汽车电器 说课.pptVIP

主要内容 四、课程实施 1、课程实施对象 （1）汽车电器为高职学生二年级上学期开设，此阶 段学生一具备一定的汽车基础知识，了解汽车构造，熟悉汽车组成。 （2）学生还没有接触汽车的电路部分，对汽车电器 比较陌生。 （3）13高职班中有一部分同学学文科，电路知识 浅，造成学习层次不一。 （2）学生学法引导 改变“以教师的教为主”为“以学生的学为主”的方法，要“以学生为中心”，以学生感兴趣的学习方法为方向，引导学生学有所获。 研究学生：学生特点、 学习动机、 学习兴趣、 为了实现本课程的能力目标与职业岗位目标，本课程设计了多形式、多环节的教学过程，主要有从以下三个环节来完成教学： 1)理实一体：通过理实一体化的手段，让学生对元器件的结构组成有初步的认识，并协助理解其工作原理，同步完成对元器件的静态性能检测、维修与维护工作 2)集中实习：在完成本学期课程之后的集中训练，提高学生对电器元件的维护能力和加深学生对电路的理解 3)顶岗实习：毕业前的岗位实习，进一步加深学生对电器元件与电路的理解，提高学生的故障诊断与排除能力。 能力目标 教学方法 为了调动学生在学习过程中的积极性，激发的学习兴趣，挖掘内在潜能，实行了项目教学法。首先在理论课教学中采用多媒体教学进行授课，把汽车电器的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，实现实物与理论相结合的“一体化教学”。 1）理论教学： 　在理论教学中充分运用多媒体课件、实物、操作视频、动画等先进的教学手段，将实景再现在课堂上，一边讲授一边让学生观看现场操作训练，大大提高教学效果。 2）实践教学： 　　以课堂实训与课堂讲授交叉或同时进行，根据内容要求可以先现场观察，再理论教学；也可以先理论教学 ，后课堂实训，或现场对实物培析讲解.实践的过程中采取教师演示操作、学生自主训练的方法，在各电器部件的拆装、检测方法以及相应工具的使用方面进行重点教学。适应于不同层次的学生，降低了学习难度。 教学手段 1）多媒体课件教学： 　　主要解决教学难点和重点内容的学习问题。充分利用现代计算机多媒体技术，将文字、图片、声音、动画和视频等完美地融合在一起，并辅以实物，使课堂教学的形式和方法发生了巨大的改变，课堂气氛活跃、生动，大大提高了学生的学习热情和积极性提高了教学的效率。 2）一体化教学： 主要解决理论教学和实物教学相结合的问题。针对实物讲解理论，能使学生直观、立体地学习，便于快速掌握理论知识。 3）其它： 　成立汽车爱好小组，加强了部分学生的实践动手能力，利用课外时间，经过教师和企业维修技师的指导，提高学生的实操技能。 《汽车电器设备与维修》 机电系：杨彩虹 课程说课 6、 课改思路 5、 教学资源 2、 课程目标 3、 课程设计 4、 课程实施 1、 课程定位 一、课程定位 1.《汽车电器设备与维修》课程是汽车检测与 维修专业的主干课程之一，是学习后续课程的重要基础。 2.它是汽车检修与维修人员取得从业资格证书考试的相关科目，是一门理论和实践都很强的课程 3.《汽车电器设备与维修》课程在汽车类人才培养计划中占有举足轻重的地位，课程质量的高低直接影响人才培养的质量。 前导课程： 《汽车机械基础》、《汽车发动机》、《汽车 底盘》和《电工电子基础》 后续课程： 《汽车故障检测与诊断》、《汽车电控》 二、课程目标 能力 目标 知识 目标 情感 目标 职业教育课程功能 提升就业能力 全面发展智力 完善人格修养 知识目标 （1）了解汽车电器设备各系统 的功用组成和类型； （2）熟悉汽车电器设备部件的基本结构和工作原理； （3）掌握汽车电器设备使用与维护的基本理论和方法； （4）掌握汽车电器设备常见故障分析、诊断与排除方法。 （1）能够识读并分析全车电路图； （2）具备汽车电器设备各部件的拆装能力； （3）能熟练操作汽车电器设备的维修与检测工具、设备； （4）具有检测、分析、诊断与排除汽车电器设备故障的能力。 能力目标 情感目标 （1）遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量； （2）爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责； （3）具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通； （4）刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质 三、课程设计 课程设计思路 （1）课程设计原则 学生将来职业活动为导向 职业技能为核心的指导思想 合理编排课程内容 课程的设计应建立在汽车维修岗位基础上，以职业能力培养为重点来进行。 （2）课程内容设计 汽