大学英语导学教学文案.pptVIP

;我应该怎样读大学？我应该怎样学大学英语？;Contents;English;;;*;;;;Contents;;What is College English? College English Syllabus (2007 updated edition);Traditional; 教学要求变：加强听说能力 教学目标变：发展自主学习能力 教学模式变：课堂人际+网络自主 教学评价变：综合应用能力;大学新生英语学习的“四转变”;学习的标志性成果;Contents;大学英语的教学要求;听力理解能力 能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左??，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 ;口语表达能力 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 ;阅读理解能力 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 ;书面表达能力 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 ;翻译能力 能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 ;推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇 即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。 ;Contents; 过程长，见效慢;精读 重点放在语篇分析，句子结构，词义辨析等方面，要求读得认真，仔细。语篇分析要注意篇章的内容，隐含的意义，写作手 法等。;听力;写作;口语;总结;Contents;● 读写译课程教学模式 教师教室面授为主 教师面授：教师平均每周2学时面授课，在普通教室进行。 ;● 口语课程 每周由任课教师进行2学时口语课。主要训练学生的语音、语调和语流，穿插讲解一些西方文化。锻炼学生敢于张嘴说英语的自信心。;● 视听说写教程教学模式 教师教室面授为主 教师面授：教师平均每周2学时面授课，在语音教室进行。 ;教学说明（第一学期）;评估手段;闭卷考试注意事项;本学期教学计划; 自主学习（读写译教程）建议： ? 课前 ①复习上单元的语言点； ②通读（新单元）Text A，了解文章大意，读课文时标出文中出现的新单词或疑难句子； ③借助课本配套光盘或磁带正确拼读课后生词。使用课后生词表、英汉双解辞典、语法参考书或课本配套光盘熟悉并记忆生词、短语和句型； ④利用图书馆、因特网或课本配套光盘了解和Text A 课文内容相关的文化背景知识；;? 课后 ①整理课堂笔记； ②主动记忆生词、典型例句和段落；跟随磁带或光盘文件朗读课文； ③完成老师布置的（口头或笔头）作业和课后练习； ④进行拓展性学习：搜索相关主题的英语文章或听力资料，通过泛读、泛听练习提高听读技能、强化单词记忆。 ;Requirements;关于大学英语的各类竞赛;经过20年的时间，四六级考试不断发展，到目前为止形成了目前我国规模最大的考试之一。在2004年，计分方式从100分改为710分，同时把听力的比例由20%增加到35%。向参加的学生发放成绩单。; 四六级考试一年分两次进行，6月和12月的第三个星期六为考试日，通过四级考试的学生才有资格参加六级考试。四级成绩达???80%，六级达到75%的学生可以报考口语。;试卷构成 ; ; ; ;大学英语单科学习竞赛;全国大学生英语竞赛;全国公共英语等级考试(PETS) ;其他英语考试及竞赛;大学英语第二课堂活动;