5.牛顿运动定律的应用.pptVIP

力和运动专题复习 公主岭三中 物理组 毛建龙 考什么 学什么 一、考纲要求： 1. 掌握力与运动问题的分析思维方法。 2. 掌握力与运动问题的知识脉络。 3. 重点把握力与运动问题在高考题中的热点题型及相应的解题策略。 二、考题规律： 近几年的高考题在力和运动部分主要考查了力及其合成与分解、匀变速直线运动、牛顿运动定律、平衡条件、平抛运动和圆周运动；题型既有选择题，又有计算题，考查基本模型、基本规律和方法时多以计算题形式出现。 三、考向预测： 未来高考对于本专题的考查将重点体现在与其他内容的综合上，如与动能定理、能量守恒定律和电磁中带电粒子的运动相结合，与生产生活实际、科技热点相联系，特别是以交通科技、体育运动、抗震救灾、太空探索等为背景进行命题是一个重要的趋势。 预测2018年高考涉及力和运动的考题主要表现为以下几种形式： 1．有关速度图象物理意义的选择题； 2．追及与相遇问题选择题； 3．超重和失重问题选择题； 4．与卫星的加速与变轨问题有关的选择题； 5．涉及抛体运动、圆周运动、直线运动组合情景下的计算题. 一起复习力 一起复习直线运动 走进公主岭一中试题 三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之 方法总结 挑战模拟试题 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 高考模拟试题 走向高考 决战高考，改变命运。屡挫战，笑傲群雄！ ?　探究点一　三力平衡问题 1．共点力作用下物体的平衡条件 物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)时，作用在物体上的所有力的合力为零． 2．三力平衡 如果物体仅受三个力作用而处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反．可根据平行四边形定则，利用直角三角形、相似三角形(或正、余弦定理)等知识，采用合成法、正交分解法、矢量三角形法等方法求解． 高考真题训练 例1　变式题　A　【解析】 以物块为研究对象，当没有施加恒力F时，物块恰好静止．对物块受力分析，物块受重力、支持力、最大静摩擦力作用，由平衡条件得：mgsinθ＝μmgcosθ，即μ＝tanθ；当对物块施加一竖直向下的恒力F时，物块受重力、支持力、摩擦力和恒力F，假设物块仍恰好处于静止状态，则有：(mg＋F)sinθ＝μ(mg＋F)cosθ，同样得到μ＝tanθ.故物块仍恰好处于静止状态，此时所受的合力为零，摩擦力增大，选项A正确，选项B、C、D错误． ?　探究点二　物体组的平衡问题 求解物体组(连接体)平衡问题的方法 1．整体法：当几个物体紧挨、相连时，通常称这些物体为连接体．若这些物体的加速度相同，则将它们作为一个整体来研究，对这个整体进行受力分析，这种方法就是整体法． 2．隔离法：把研究对象从周围物体中隔离出来，只分析其他物体对该物体的作用，不考虑这个物体对其他物体的作用，这种分析的方法称为隔离法．当连接体内的物体加速度不相同时，常采用隔离法；若连接体内物体的加速度相同，但要求连接体内物体的相互作用力时，也要采用隔离法． 3．同一题目中，往往整体法和隔离法都要用到，这时可先用整体法分析，再用隔离法分析． 【借题发挥】 读取运动学图象信息时的注意点 (1)x-t图象和v-t图象中能反映的空间关系只有一维，因此x-t图象和v-t图象只能描述直线运动，且图线都不表示物体运动的轨迹. (2)两个物体的运动情况如果用x-t图象来描述，从图象可知两物体起始时刻的位置；如果用v-t图象来描述，则从图象中无法得到两物体起始时刻的位置关系. 探究点三　直线运动中的动态分析 A．运动员向下运动(B→C)的过程中，先失重后超重，对板的压力先减小后增大 B．运动员向下运动(B→C)的过程中，先失重后超重，对板的压力一直增大 C．运动员向上运动(C→B)的过程中，先超重后失重，对板的压力先增大后减小 D．运动员向上运动(C→B)的过程中，先超重后失重，对板的压力一直减小 例6　BD　【解析】 运动员由B→C的过程中，先向下加速运动后向下减速运动，即先失重后超重，但跳板的形变量一直变大，所以跳板所受的压力一直变大，选项A错误、B正确；运动员由C→B的过程中，先向上加速运动后向上减速运动，即先超重后失重，跳板所受的压力一直变小，选项C错误、D正确． 【点评】 解答本题的关键是将B→C的过程中分解为两个阶段，第一阶段的特点是向下加速运动，第二阶段的特点是向下减速运动，利用牛