人教版数学七年级上册 1.5.1：乘方-说课课件.pptVIP

1.5.1有理数的乘方 教学评价 教材分析 教学方法 板书设计 教学过程 一.教材分析 1. 本节在教材中的地位和作用 有理数的乘方是有理数的一种基本的运算，是在学生们学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学计数法和开方的基础，起到承前启后的作用。 2. 目标分析 知识目标： 让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义，能够正确进行有理数的乘方的运算。 能力目标： 培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广过程，从中感受转化的数学思想。 情感目标： 体会到数学学习的乐趣，从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神，增进学生学好数学的自信心。 3. 教学的重点和难点 重点： 有理数乘方的运算方法 难点： 有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解确定为本节课的难点。 二. 教学方法 教法分析： 建构主义教学理论认为，教学不仅是授与教的过程，也不是机械的告诉与不告诉的过程。因而在遵循启发式教学原则的基础上，本节通过师生间相互探讨和交流进行教学，即采用启发诱导式为主，合作探究式为辅的教学方法。 学法分析： 根据初一学生好动、好问、好奇的心理特征，课堂上采取由浅入深的启发诱导，随着教学内容的深入，让学生一步一步的跟着动脑、动口、动手，在合作交流中培养学生学习的积极性和主动性，是学生从“乐学”到“学会”再到“会学”。 教学手段： 利用多媒体教学，增大教学容量，增强教学效果。 三. 教学过程 1.创设问题 2.新知讲授 4.易错点分析 3.巩固练习 5.探索规律 8.布置作业 6.随堂练习 7.归纳与反思 1.创设问题 1.某种细胞每30分钟便有一个分裂成两个经过5小时这种细胞有一个分裂成多少个？ 第一次 第二次 第三次 10个2 它们有什么相同点 答：1.乘法; 2.因数都相同 1.创设问题 2.讲授新知 乘方：求n个相同因数a的积的运算 幂 指数 底数 （相同因数的个数） （相同因数） 读作：a的n次方（或a的n次幂） 3.巩固练习 记作 记作 记作 记作 10个2 思考：说说下列个数的意义 与 与 4.易错点分析 例1. 计算 （1） （2） （3） （4） （5） 5.探究规律 （1）正数的任何次幂为正；负数的偶次幂为正，奇次幂为负。 （2）0的任何正整数次幂都是0 6.随堂练习 1. 的意义是 2. 中底数是 ，指数是 .读作: --------- 3.在 中底数是 ，指数是 .读作: ------------- 4.在8中底数是____,指数是______. 判断幂的符号 6.随堂练习 7.归纳与反思 1.学到了那些知识？ 2.有什么体验？学到了一种什么数学思想？ 设计目的：以问题的形式帮助学生梳理知识，使掌握的知识转化成能力，并纳入已有认知结构，完善知识体系。