变异和进化教材分析讲义.pptVIP

变异和进化教材分析;指导思想;整体思路;主题;《变异与进化》知识框架;《变异和进化》综合专题;生物课程标准;;生物的变异;野生型基因;癌变;变异的丰富来源;染色体畸变(光学显微镜可观察);基因重组;;二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有三个或三个以上染色体组 单倍体：由生殖细胞直接发育成的个体，染色体数是本物种体细胞的一半(可含1或多个染色体组) ;有性生殖;单倍体;生物变异在育种上的应用;;P;无籽西瓜的培育;普通小麦的形成过程;???药离体培养→;各育种方式的相通之处;;加强理论联系实际落实课程理念;生物课程标准;人类遗传病;遗传咨询;优生;产前诊断;生物课程标准;生物进化;达尔文的自然选择学说内容： １）过度繁殖—基础 ２）生存斗争—动力 ３）遗传变异—内因 ４）适者生存—结果;达尔文的自然选择学说;现代生物进化理论;现代生物进化理论;基因频率计算的三种方法： ;基因型频率 基因型频率是指群体中某一个个体的任何一个基因型所占的百分比。 AA%+Aa%+aa%=1 若种群中一等位基因为A和a，设p为A的基因频率，q为a的基因频率， (p＋q)＝A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2 ＝1。 又因为在一种群中，AA%+Aa%+aa%=1； 所以p2＝AA%=A%×A%，为AA的基因型频率； q2＝aa%=a%×a%，为aa的基因型频率； 即：2pq＝Aa%＝2×A%×a%，为Aa的基因型频率。 ;遗传平衡定律 遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于1908年和1909年独立证明的，这一定律又称哈代——温伯格定律，它是指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。; 进化与生物多样性的形成 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 1、遗传多样性 2、物种多样性 3、生态系统多样性 ;基因迁移（浙P101)遗传漂变（浙P101)异地、同地物种形成（浙P104)趋同进化、趋异进化（浙P112)协同进化（浙P113)：共同进化（人P124);谢谢！