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特质论 领导行为 权变领导 领袖魅力 归因理论 交换理论 交易型 领导 变革型 领导 30,40年代 50,60年代 70年代 80年代的转折 90年代 关于领导的理论 领导替代 领导理论的分类和发展过程 素质论 （特性论） 行为论（作风论） 情境论（权变论） 具有哪些特征的 领导者是成功的？ 哪些领导行为是 最有效的？ 某领导方式在什么环境下才是有效的？ 国外领导理论研究 （一）领导特质理论 （二）领导行为理论 （三）领导权变理论 （四）近期领导研究 领导特质理论 1、领导特质理论着重研究领导者的人格特质，以便发现、培养和使用合格的领导者。 2、美国学者西拉季和华莱士提出领导者的六种特质理论，认为领导者应具有身体特点、社会背景、智力、个性、任务定向和社会技能六个方面的特质。 3、局限：第一，它忽视了下属的需要;第二，它没有指明各种特质之间的相对重要性;第三，它没有对因和果进行区分（如，到底是领导者的自信导致了成功，还是领导者的成功建立了自信？）;第四，它忽视了情境因素。 领导行为理论 1、四分图理论 2、领导方格图理论 3、PM型领导模式 领导权变理论 1、菲德勒的权变模式 2、通路—目标模式 3、领导—参与模型 4、情境领导理论 近期领导研究 1、领导的归因理论 2、交易型领导与转化型领导 1、领导的归因理论 归因理论原是社会心理学中探讨人们行为原因的一种社会认知理论，这里被用来探讨和解释领导行为，从而形成了领导的归因理论。领导的归因理论认为，领导的基础是对人们的行为做出归因，而领导行为则是对不同归因所做出的反应。你对部下的行为做出什么样的归因，你就会采取相应的领导行为。因此，明晰地鉴别人们的行为原因对领导者极为重要，有效的领导者应先正确地鉴别部下的行为原因，而后再采取相应的行动。 归因的维度： 内-外：原因是由于自己还是外界环境造成的？ 稳定-不稳定：事件是经常出现还是偶尔出现？ 可控-不可控：事件是否是自己可以控制的？ 2、交易型领导与转化型领导  最早来自伯恩斯对政治领导类型的划分。 交易型领导：在交换中，领导者给部下提供报酬、晋升、荣誉等，以满足部下的需要和愿望;而部下则以服从领导命令、完成任务等作为回报。 以往的大多数领导理论，如行为理论和权变理论，讲的都是交易型领导。 转化型领导：领导者通过激励下属士气，帮助下属以新观念看待老问题，使部下看到事业的美好前景而激发出积极性和创造性。以往的领导行为研究都把部下的绩效和满意度作为评价领导效能的结果变量，而转化型领导理论则把部下对工作任务的情绪反应、自尊、价值观以及领导者的信任和信心等作为变量。 国内领导理论研究 1、CPM理论 中国科学院心理所的凌文辁、方俐洛等人经过多年的探索，得出了领导行为的三因素，即工作绩效（Performance）、团体维系（Maintenance）和个人品德（Character and Moral）。其中用如何处理公与私的关系作为评价个人品德的内容。他们还编制了“CPM领导行为评价量表”，并对其信度（可靠性）和效度（一致性）进行了检验。 与PM理论最显著的区别是，CPM理论突出了个人品德的因素。 2、内隐领导理论 通过因素分析等手段，分析出内隐领导的4个因素结构： 个人品德 目标有效性 人际能力 多面性 国外领导力课程简介 CCL(center for creative leadership)  Leadership at the Peak Leadership Development Program (LDP)? Leadership Development for Human Resource Professionals The African-American Leadership Program The Womens Leadership Program Foundations of Leadership 国内领导力课程总结 1、领导环境 2、领导角色（特质） 3、领导风格 4、领导自我管理 5、领导他人 展望 从理论指导实践的角度出发，高质量的领导力课程应包括以下内容： 1、领导者自身特征（个性分析） 2、领导者的行为（领导风格分析） 3、领导者的情境（他人和组织环境） 4、领导者的思维（战略、变革和创新思维） 目前市场上已有的课程基本已经涵盖上述领域，但是感觉比较混乱，各自从某一角度进行阐述，新课程应将重点放在开拓新思路方面。如：北京世纪波文化发展有限公司将领导力研究专家James Kouzes 和Barry Posner的理论编制成“挑战领导力研修课程（TLCW）” 挑战领导力研