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院校：扬州大学水利和能源动力工程学院
班级：水文和水资源工程1001班
指导老师：周健康
学生：邵一冰
学号：101403113
目录
第一章、绪论………………………………………………………1
1.1目的……………………………………………………1
1.2 题目……………………………………………………1
1.3 设计资料……………………………………………………1
1.4 要求……………………………………………………1
1.5 时间安排…………………………………………………2
1.6 分工和进度…………………………………………………2
1.7 金牛山灌区概况……………………………………………2
1.7.1 地理位置…………………………………………………………2
1.7.2 气象条件…………………………………………………………2
1.7.3 水源状况…………………………………………………………3
1.7.4 农作物种植面积…………………………………………………3
第二章、水文分析及各水量计算过程……………………………4
2.1 灌区雨量水文分析计算……………………………………4
2.1.1推求灌区P=75%的设计雨量……………………………………4
2.1.2推求灌区P=75%设计雨量的年内分配…………………………4
2.2 中等干旱年灌区各水量计算………………………………5
2.2.1 水源设计月来水量计算…………………………………………5
2.2.2 生态用水量计算…………………………………………………5
2.2.3 灌区农业月灌溉水量计算……………………………………7
2.2.3.1 灌区各农作物月灌溉定额计算………………………………………7
2.2.3.2 灌区农业月用水量计算……………………………………………7
2.2.4 灌区工业用水、生活用水计算…………………………………7
第三章、金牛山灌区灌溉模型计算过程…………………………8
3.1 决策变量……………………………………………………8
3.2 目标函数……………………………………………………8
3.3 约束条件……………………………………………………8
3.4 灌区灌溉模型求解…………………………………………10
3.4.1 模型求解思路分析………………………………………………11
3.4.2 模型求解思路优化………………………………………………13
第四章、成果合理性分析…………………………………………15
4.1灌区雨量水文水利计算成果的合理性分析………………15
4.2 模型求解成果合理性分析…………………………………15
第五章、心得体会…………………………………………………16参考文献…………………………………………………………16
附图、表………………………………………………………17
第一章、绪论
1.1 目的：
课程设计是学生在校接受专业技术教学的一个重要的教学环节。在已经系
统地学习了专业理论知识后，进行课程设计，可使学生进一步复习和巩固所学的知识，综合运用所学的理论知识和技能，培养独立思考问题、发现问题、分析和解决问题的能力，从而可使所学的专业知识得到一定程度的扩大和深化。
通过课程设计，还可以训练同学们设计、计算、制图、列表、编写设计报告等基本技能，为今后参加实际工作打下良好的基础。
1.2 题目：
金牛山水库灌区多水源联合运用优化调度
设计资料：
（1）灌区有关自然地理、社会经济、水文气象资料；
（2）降水量、蒸发量（电子档）；
（3）灌溉定额、泵站工程资料；
（4）金牛山水库工程建设和管理运用；
（5）金牛山水库灌区及附图；
（6）六合区水系图。
要求：
（1）独立完成设计内容，并编写课程设计报告书；
（2）图表必须清楚、整齐，要求及时分类和整理，防止散乱丢失；
（3）设计过程中要随时记录心得体会和问题，为成果分析论证和编写报告
积累资料。
（4）参加本次设计任务的同学必须遵守学校规定的作息时间，全部工作要求在指定教室进行，有关资料要妥善保管，严禁在水文年鉴及相关资料上涂写折迭。
1.5 时间安排：
序号
主要设计内容
时间（d）
1
设计准备，熟悉课题设计要求及内容
0.5
2
收集、整理有关水文资料、自然地理和社会经济资料等
0.5
3
制定计划，工作流程
1
相关的水文水利计算，编制、调试程序
4
水资源供需平衡分析，最优方案的确定，经济合理性论证
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