第7课时光合作用的实质与意义.pptVIP

650公斤 比较：每公顷草坪每天： 吸收二氧化碳与放出氧气的量： 900公斤 思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？ 棉花与花生间作套种 玉米与大豆间作套种 举例：番茄套种茄子 7月25日育番茄秧和茄子秧，9月25日移栽番茄，宽行1.8米，窄行50厘米，株距25厘米。 宽行中间移栽两垄茄苗，行距50厘米，株距35厘米。番茄、茄子元旦上市。 思考：植物自身有没有什么好办法来更好地利用光能，增加光合作用面积呢？ 碰碰香 叶镶嵌 向光性 * * * * * 第7课时：光合作用实质与意义 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 教学目标 知识目标 1、概述光合作用的原料、产物、条件、场所。并能正确书写光合作用的反应式。 2、理解光合作用的实质和意义。 3、利用光合作用原理，分析、解决在生活、生产中的实际问题。 教学目标 能力目标 通过对光合作用实质的分析，形成从现象到本质的科学思维方式。 情感态度价值观 通过对光合作用实质、意义、及在生产上的应用的讨论，学会倾听、交流与表达，体会生物科学的应用价值，进一步增强学习兴趣。 教学重点 光合作用的实质和意义 光合作用原理在生活生产中的应用 教学难点 光合作用的实质 光合作用原理在生产中的应用 教学过程 问题： 回顾有关光合作用的实验，你能说出光合作用的原料、产物、条件、场所分别是什么吗？ 光 淀粉 叶绿体 氧气 二氧化碳 水 海尔蒙特的柳树苗实验 思考：光合作用的 原料？ 产物？ 条件？ 场所？ 光 淀粉 氧气 二氧化碳 水 叶绿体 水 葡萄糖 无机物与有机物 二氧化碳 当你感觉饿了没力气，你会选择？ 为什么？ 水 热狗 淀粉里含有能量吗？ 100克小麦粉里含有能量1479千焦 手动发电手电筒 电风扇 能量转化 尝试说说什么是光合作用？ 二氧化碳 水 淀粉 氧气 叶绿体 地球上最重要的化学反应 到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。 哈特穆特·米歇尔 想一想： 它们的命运会怎样？ 白化玉米苗 想一想： 没有了光合作用会怎样？ 粮食 蔬菜 水果 亚麻 棉花 阅读资料（一） 地球上绿色植物一年进行光合作用所可以生产(4-5)x1011吨有机物。 阅读资料（二） 地球上绿色植物一年进行光合作用所转化太阳能为3x1018千焦，若折算成电能，可达1700万亿度。 阅读资料（三） 地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到5.35x1011吨左右。 730公斤 比较：每公顷阔叶林每天 吸收二氧化碳与放出氧气的量： 1000公斤 * * * * *