新人教版小学美术第六册全册教案.docVIP

PAGE 26 1、我 们 的 社 区一、教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。  2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想 感情。二、教学重难点：  重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 三、教学准备：彩色笔、学习材料。 四、教学过程：（一）导入。  1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。 （板书课题）  2、什么叫社区？ （自己居住的小区一带；农村叫村庄）、  3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？  4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ （二）新授。  1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。 （同桌交流，指名描述） 师：真羡慕你们的社区！  2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ C（学生描述） 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？  4、欣赏（书上的学生作品）。 Co （1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。 C （2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。 Co （3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。 （三）学生作业。  1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ Code By  2、学生作业，教师巡视辅导。（四）作业展评，课堂总结。 Code 五、课后小记： C 2、恐 龙 世 界 一、教学目标： 1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。  2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。  3、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 二、教学重点：  通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。 三、教学难点：  不同种恐龙的特点及情节的表现。 一四、教学过程： （一）组织教学： （二）导入新课： 1、游戏：形象变变变  教师出示10种动物形象：兔子、鱼、蛇、梅花鹿、猫、狮子、刺猬、蝴蝶、青蛙、熊猫。引导生说说这些动物的特点。再将这10种动物每组分2个，让生将这2种不同的特点进行重新组合，组成一种想像出的动物形象来。（播放音乐） 2、师：同学们的想像力真是棒极了，在我们所认识的动物中，有一种动物有着神奇传说，传说 这种动物原是地球上的庞然大物，曾经“统治”地球达一亿七千万年所之久，后来神秘消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学上的一个谜。你们知道这是一种什么动物吗？（生答：恐龙） 对，恐龙，这是个神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙，它是什么样子，全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们这些想像力丰富的小朋友们也留下许多对恐龙的想像空间。今天，让我们带着这梦幻般的想像，一起走进恐龙世界。 3、揭示课题：《恐龙世界》 （三）讲授新课： 1、观看录像片段。 现在，关于恐龙的书籍、电视有许多，深受同学们喜爱，老师也非常喜欢恐龙的科幻影片，今天还特意带了一个小片段来，大家想看吗？（播放） 2、课件展示几种恐龙图片。 师：哇，太刺激了，原来在恐龙的世界里也同样有着弱肉强食。恐龙的种类非常多，有的温顺、有的凶猛，有的能飞、有的能游。瞧，老师这有一些不同种类恐龙的图片，让我们来认识它们一下。 3、课件展示恐龙生活环境。 师：认识了这些神奇的恐龙朋友，老师越来越想知道，它们究竟生活在什么样的环境里呢？是不是也是高楼大厦，车来车往呢？让我们一起去看看好吗？ 4、出示一张原始环境的图片。 师：瞧，现在恐龙的世界里，没有一只恐龙，显得没有一丝生气，非常的凄凉。树林好像在哭泣，花儿也似乎在说：“恐龙朋友们，你们在哪呢？”?同学们，让我们一起来帮助它们，让这个恐龙世界重新热闹起来好吗？ （四）学生作业： 1、布置任务：请每位生在纸上画一只喜欢的恐龙形象，涂上颜色。沿外形剪下来，贴到恐龙世界里。 2、学生动手创作，师巡视辅导。（