圆明园的毁灭第一课时导学案培训教材.docVIP

1 21、圆明园的毁灭（第一课时） 班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 星期： 日期： 教学目标：1、读准《圆明园的毁灭》中的生字、词，要求读准字音，理解词义。 2、在读准字音、词音的基础上，将课文读通读顺。 3、理清课文脉络，体会圆明园的辉煌成就。 4、了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。 教学重难点：1、读准《圆明园的毁灭》中的生字、词，要求读准字音，理解词义。 2、理清课文脉络，体会圆明园的辉煌成就。 资料准备：查阅资料，了解圆明园的有关知识 【展示课导学】 通过自主学习和交流、展示，能够读通读顺课文，感知课文的主要内容，体会文中描写圆明园辉煌的语句。 课堂 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价 随堂笔记 自学指导 互动策略 展示 方案 重点摘记、成果记录、 导学一：初读课文，整体感知 内容：初读课文，扫清字词障碍，读通读顺课文。 1、大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子。 2、找出文中易错字和难写字，理解词义,会用下列词语造句: 估量、损失、举世闻名、众星捧月、 玲珑剔透 完成随堂笔记一 请按以下程序进行组内合作交流： 组长进行质量等级评定并带领组员交流解决自研成果。 抽查 生字词及朗读课文的情况。 （2）课文主 要讲了一件什么事？ （3）理清脉络，分段、概括段意。 （4）找出描写圆明园辉煌的语句，想象当年圆明园的壮观景象，谈谈自己的感受。 请按以下内容进行展示： 1、生字认读及书写展示（范读、指名读、小组读、听写等）、学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句……）。 2、我是诵读艺术家:正确、流利、有感情地诵读课文在全班营造浓浓的读书氛围。 3、课文主要讲了一件什么事？理清脉络，分段、概括段意。 4、找出描写圆明园辉煌的语句，想象当年圆明园的壮观景象，谈谈小组的感受。 随堂笔记一： 易错字 难写字 选词造句： 随堂笔记二： 1课文讲了一件什么事？是如何分段的？ 2从哪里可以看出圆明园从前是辉煌的？ 导学二：再读课文，整体感知 内容：再读课文，感知本文的主要内容。 1快速地通读课文，在读中思考课文的主要内容是什么？ 2理清脉络，分段、概括段意。3 找出描写圆明园辉煌的语句，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？完成随堂笔记二 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题· 一 、慧眼识真金（用“ ”划出加点字的正确读音）。 混乱（hùn hǔn） 疾步（ jī jí） 血迹（ xuè xiě） 开辟（pì bì） 洛杉矶（jǐ jī） 废墟(xū xù) 二、看拼音，写词语。 di zhen fei xu wa jue chan dou bao zha jue wang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三 、给多音字选择正确的读音。 Chàn zhàn 颤抖（ ） 寒颤（ ） 颤动（ ） xuè xiě 出血（ ） 血丝（ ） 流血（ ） 发展题· 四 写出与句中加点词意思相反的词。 1 、他知道儿子的教室在一层楼的做左后角，便疾步走到那里。（ ） ２、就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。 （ ） ３、没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 （ ） ４、人们摇头叹息着走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。（ ） 提高题 五、句子创造沙龙。 （一）