常规落到实处(2010(上)总结.docVIP

常规落到实处，稳定中寻突破 ——2010年度（上）沙溪小学教学总结 在即将过去的这个学期里，作为一个教学管理方面的新手，是在“学吸思做”中完成这个学期的工作，不敢谈成绩，但要衷心感谢上级主管部门的帮助和全体同仁的包容和合力，使得教学工作能顺利开展，教学质量能稳中有提升。总结如下： 一、规范教学行为是质量提升的前提 常规如同轨道，若要学校教学质量提升，必需建好轨道。本学期，特别根据镇教育局的行为习惯检查的内容，制定相关的具体的措施，使师生有一个标参照准，通过平时的监控和强化，效果明显。这个学期我校教学部门主要在教学常规下功夫。 完善制度做有规矩 “沙溪小学教学常规系列”——集体备课，作业布置及批改、试卷批改，上课行为要求，课外辅导等制度。在业务学习时间向全体老师解读，通过讨论修改定稿，使全体教师明晰，并通过各项的检查，落到实处，提升执行力。 集体备课集团队智慧 集体备课环节是一个相当重要的教学环节，集体智慧，帮助老师吃透教材。定好每次的主讲人，研读的内容，做好记录，落实检查是集体备课落到实处的保证。开学第一、二周是整本教科书的集体备课，接下来的每周集体备课时间是单元系列的二次备课，这样使老师们对所任教的教材有一个大局观。数学是连贯性非常强的科目，因此数学集体备课要求是段级制，使相轮年级对知识点有一个大局观。每月的最后一个星期二备课组接受检查的时间，要求老师有详细的研讨记录。 有效的课堂探索中前行 40分能否好好地把握是教学质量的关键。需要教无定法，如果一个课堂你硬生生地按40分钟分配，这样就显得机械，本来课堂的生成就是灵动的。但是作为不同的学科，有它自身的特点，若果根据学科的要求，做了一个相应的策略安排，是可以提升质量的。语文课前2分钟进行积累与运用的口头训练，以读代讲，教学过程；数学课（5，15，15，5模式）课前5分钟的复习导入，15分分钟的新授内容，15分钟的练习巩固，5分钟的思维训练；英语课前5分钟的单词温故等，这要求老师成为常态。同时要求每节课下来及时写反思，以便下一节可能精益求精。 学生作业精而有效 学生作业是课堂教学的反馈，也为老师课堂教学行为提供参考。但作业宜精不宜多。这几年一直在喊减轻学生课业负担，但越减越重，结果是适得其反。学生做讨厌作业，教学行为得不能及时的反馈，使得我们的老师有很大部分时间在声讨学生和监督作业中度过，这样造成了恶性循环。我们严格规定作业的量和质。我们通过抽查学生的作业登记和随访学生那个监控老师布置作业的量。同时提出四类作业供老师们参考：时效性作业，口头性作业，创造性作业，实践性作业。根据不同的学科，各取所需。 同时落实作业检查制度，每月最后一个星期的周二是学校科组检查学生作业的时间，形式多样，有统检（全部书面作业检查），抽检，随机检等，主要要求书写工整，格式规范，批改及时，错漏及时补上。通过规范，学生的作业明显进步书写工整，格式规范。在检查作业的同时，也抽检学生的单元测验卷的卷面工整度。通过期末的卷面书写工整和清洁来看，作业的规范和检查让老师们尝到了甜头。 规范书写，书写的专项训练也是我们这个学期专门做的。学生训练硬笔书法有专门的教材，固定的时间，专人的辅导和及时的批改，同时通过硬笔书法比赛来促进书写的工整规范和笔锋的形成。 二、科研引领是发展的保障 借区镇教育句大力开展小课题研究的春风，我们学校也组织全体老师积极参与小可题研究。以科组为单位，小组合作的形式，让老师自由组合，开展自己感兴趣的课题研究活动。本学期语文低级段开展兴趣识字教学的研究和一二年级握笔姿势与行为习惯的研究；数学开展了小组合作探究的研究和每周一练的尝试；英语的研究方向是课内联动，拓展课外。这些小课题的建立的根据是老师平时教学过程中的问题。这样老师们就能把平时的教学活动与研究活动紧密地结合起来，大大地促进教师的专业素养。同时我们也是佛山市有效教学综合类的课题成员，研究课题是《有效的教师专业成长》，小课题的研究是一个很好的促进途径。 三、教研活动是教师成长的要道 我们借助“沙鸣溪语”大讲堂，开展丰富的研讨和教研沙龙活动。我们规定，凡是外出参观学习回来的老师，一定要开设专题讲座和教学研讨课。这个学期通过“沙鸣溪语”这个平台，分别有潘丽芬，陈慧明，潘晓雯等3为老师做了专题讲座，还有镇教育局的语文教研员何秀莲校长，到我们学校为老师开设了两场的专题讲座——老师的基本素养和如何教作文。 骨干老师在一所学校里是引领和示范的作用，这个学期我们开展了“骨干教师教学研讨周”的活动，所有镇级以上的骨干老师给老师上研课。这次研讨活动与以往的不同，骨干老师带头上科组认为难上的课例，语文——作文教学；数学——小组合作探究；英语——阅读教学；体艺——审美和意志力的培养。通过骨干老师的带头示范， 充分发挥骨干老师的引领和示范的作用。