完整版四年级上册炊烟.ppt

回忆课文 1、说一说课文讲了一件什么事？ 1我是在什么情况下初见炊烟的？ 2木屋主人给你留下了怎样的印象? 结合人物的外貌、语言、动作，勾画出你感受最深的地方，并简要的写下自己的体会。 木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的光彩。 “客人来啦，快进屋吧！”没等我开口，她就笑着叫起来。她的丈夫走出来，微笑着朝我点头。我说：“能不能……请你们……弄一点儿吃的？”早过了午饭时间，我不好意思。“那还要问？坐下，先喝碗茶！” 她端来一碗热气腾腾的茶，又忙着烧火为我煮吃的。她把那锅一连洗了三遍，红薯、白菜在山溪中洗得干干净净。 “吃吧，能吃多少就吃多少。”竟是这么美的饭！她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。 她自豪地告诉我：“我有两个女儿，到山外读书去了，寄宿在学校。我想让她们将来都读大学呢！现在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有息。”她笑了。 “钱？”她又笑了，“这儿不是饭馆，快放回你的口袋里。如果不忘记山里人，以后再来！” “都是自家种的，带着路上解解渴”男主人笑着说，声音很轻。 我走了。他们肩并肩站在小木屋前，不停地向我挥手。“再来呀！”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟…… 她 外貌： 面色黑红，充满山里人特有的光彩 语言： “客人来啦，快请进屋吧”“吃吧，能吃多少就吃多少”…… 行动： 端、煮、洗 纯朴热情 直爽勤快 精明能干 他： 憨厚、真诚、腼腆 角色朗读 小组内朗读 班级内展示 ? 写法点拨 屋主人淳朴、善良、热情、豪爽的形象质朴感人，似一双无形的手拨动着我们的心弦，使我们与作者产生了强烈的共鸣，这样成功的人物刻画关键在于作者抓住了最能表现人物内心思想感情的富有表现力的动作、神态、语言。使鲜明的人物形象跃然纸上。这是我们在写作中值的借鉴的。 拓展提升 1、写下你用心体会的感受。 2、运用本节课所学到的描写人物的方法，记叙你生活中的一个人。 3、积累文中自己喜欢的词语或句子。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * *