二年级下册语文9小蓝裙的故事.pptVIP

西南师范大学出版社 三年级 | 下册 * 第二单元 · 第四课 小蓝裙的故事 小蓝裙的故事 1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。掌握多音字“禁”。 2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。 3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致。 4、从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 教学目标 1、你喜欢的节日里，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？ 2、请问哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？ 3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书，去一看究竟吧！ 课文导入 裙子 短裙裙摆 裙 宣 宣布 宣告 宣传 贡 贡献 贡品 上贡 献 献出奉献进献 协 协调 协助 协同 积累字词 梳子 梳理 木梳 梳 糟 糟糕糟蹋 酒糟 俩 我俩 他俩 你俩 焕 焕然一新焕发光彩 容光焕发 栋 栋梁 一栋两栋 积累字词 自由读课文，读后回答下面问题： 1、课文中有几个主要人物，分别是谁。（提示：五个、分别是老师、小女孩、爸爸、妈妈、邻居。） 2、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。（提示：小蓝裙、因为小女孩努力、贡献多。） 3、这件礼物引起了怎样的一系列变化。（提示：为了协调妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。） 课文讲解 再读课文，理解内容： 1、通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（提示：事情发展顺序） 2、既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。 ⑴起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。 ⑵经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。 ⑶结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。 课文讲解 3、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。 ⑴原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 ⑵家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 ⑶第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。 ⑷邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。（不协调） ⑸通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（提示：“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能看出变化很大？（提示：“小公主”、“焕然一新”） 课文讲解 4、面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。 5、找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。 6、这些不协调或新变化有哪些区别与联系？ （提示：环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变化越来越大。） 7、从这些变化中，能悟出什么？ （参考：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。） 课文讲解 8、说说课文主要讲了一件什么事？（提示：写了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。） 课文讲解 9、当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？ 10、找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。 11、指导学生讲故事。 ⑴围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。 ⑵注意几次改变的区别与联系 ⑶在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。 ⑷自愿者讲给全班听。 课文讲解 西南师范大学出版社 三年级 | 下册 *