二年级上册数学5.1观察物体（一）.pptVIP

人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 谢谢观看！ * 1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学目标 激趣引入 猜一猜，这是什么？ 观察物体时一定要全面观察。 原来是一个 存钱罐呀。 这是一个球。 这是一只小兔子， 背着一个大蘑菇。 怎么全面的观察物体呢？ 大家好，我叫维尼，你们知道怎么全面的观察我吗？ 同学们，你们知道这些照片都是在什么角度为我拍摄的吗？ 正面 后面 左面 右面 还可以从哪些角度观察我呢？ 顶面 底面 亲爱的同学们，现在，你们知道怎么全面的观察了吗？ 探究新知 下面这些图分别 是谁看到的？ （一）观察静物 小明 小亮 小红 小芳 为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。 可以把大熊猫 转一转。 也可以我们 围着大熊猫 转一转。 观察物体要 全面、有序。 小明 小亮 小红 小芳 如果要让每个人 都全面地观察大 熊猫，怎么办？ 他们看到的是哪一面？ 知识运用 小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 连一连 下面右边的这些图 分别是谁看到的？ 填一填 ? ? ① ② ③ ④ 我从上面看，看到的是图( )。 我从正面看，看到的是图( )。 ④ ② 绿色圃中小学教育网lspjy ① ③ ② 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ （二）观察立体图形 的每一个面都是 。。 探究新知 （二）观察立体图形 从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。。 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 谢谢观看！ *