电子书包教师培训用培训课件.pptx

中国教育出版网 ;;52552;智慧课堂（电子书包） ;产品优势一、真正的实现“三位一体”，家校互动 ;产品优势二、独享中国教育出版网海量优质数字教育资源;产品优势三、快速部署、快速实施、快速见效;产品优势四、科学分析成绩，提供个性化的提升方案 ;传统课堂的现状;传统课堂的现状;3、学生回家不会作业做，家长也帮不上忙，搞的学生很疲乏甚至厌学 ;智慧课堂的优势;智慧课堂的优势;智慧课堂的优势;;创新模式：“1（自主）+1（展示）” 问题解决塔式课堂;;2017年6月，山西省尖草坪一中???考再创佳绩！;2017年3月30日教育部领导视察尖草坪一中;被评为 “网络学习空间人人通培训基地校” “教育部课改实验学校” “教育部中西部地区校长培训基地” “山西省课改名校” ……;尖草坪一中“1+1”学案课堂;（一）基本原则： 先学后教，以学定教（焦），教学合一，教学相长。 （二）两种课型： 自主课和展示课。 （三）四种课堂： 自主、展示、反思、训练。 （四）五种关系： 编好学案是前提，完成报告是基础， 自主学习是灵魂，课堂展示是提升， 综合提高是目的。 （五）八字方针： 学生：学、做、展、悟 教师：编、验、点、导; 一学案：学案是前提。 1课时1课，统一进度，集体研究，提前1周； 低起点、重基础、分层次、匀加速、多循环。 ; 学生在学案的引领下读书、思考、查资料、自主学习+同组间交流。要完成学案上老师布置的任务，写一个学习报告（这个学习报告可称为任务报告，类似于学生们过去的课堂笔记与作业，也是为展示课展示学习成果的准备报告）。自主课上，学生们要填写互动反馈卡。 老师在自主课上的主要任务是巡视发现问题，可以对某个小组或个人进行适当的指导，坚决不能讲课，学生不问教师不答。要求教师走下三尺讲台，走到学生中去。自主课后教师要收回互动卡，认真阅读互动卡（这就是了解学情，备学生的过程），以调整自己的教学设计（教案），自主课后展示课前教师要验收学生的学习报告。 自主课评价标准时：互动卡的填写质量和学习报告的完成情况。 ; 展示课就是落实课，展示学习成果就是学习的提升。 学生：展成果、展问题、展思路、展观点、展过程。限时、脱稿；让会的小组给不会的小组解决问题； 老师：在学生解决问题的时候教师不急于发表自己的观点，教师要引导、引导、再引导。不愤不启，不悱不发。老师在学生展示时倾听记录准备点评，当学生每展示完一个内容要求老师都做科学合理的点评。 展示课后，接着进行下一个内容的学习，课后没有作业，只有课前的学习报告。 看一节展示课是否成功，一看这节课有多少学生展示，二看这节课解决了多少学生中存在的问题，三看这节课新生成多少问题。;给学生： 学的机会，让学生自学； 想的机会，让学生思考； 问的机会，让学生质疑； 看的机会，让学生观察； 听的机会，让学生索取； 说的机会，让学生表达； 动的机会，让学生动手； 争的机会，让学生争辩； 帮的机会，让学生合作； 自由的机会，让学生选择。 ;案例一、北京部分智慧课堂示范校;案例二、河师大附中;案例三、北京市教育科学研究院组织的 “中小学生学习方式变革现场会”--2016.11.15;案例四、社旗县第一高级中学以及社旗县实验学校; 目前中国教育出版网的智慧课堂已覆盖北京、河南、山西、海南、吉林、新疆、河北、云南、四川、内蒙等全国20多个省、市、自治区，覆盖学校50余所，使用师生2万余人，预计2018年使用用户将超过10万名。;中国教育出版网竭诚为您服务!