台湾的蝴蝶谷·教案培训教材.docVIP

PAGE 1 台湾的蝴蝶谷第二课时 教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会写本课的生字“撒”、“批”，体会课文中用词的准确。 3 、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。 教学重难点： 引导孩子走入课文描写的情境，感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教具准备： 课件、词卡 教学过程： 复习导入，学习第一小节 小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。 呀，你们读得可真好，小蝴蝶带来了一组词，相信你们也一定能读好的。 A、出示： 宝岛台湾 气候温暖 水源充足 花草茂盛 指名读，师：老师发现你把充足、茂盛的后鼻音发准了，真棒！做小老师带读。 B．看，小蝴蝶又带来一组词儿，谁来大声读一读？ 出示：五彩斑斓 金光灿灿 五彩缤纷 五颜六色 指名读，开火车读。 C、可爱的小蝴蝶们可喜欢你们了，给你们送来最后一组词儿，谁来大声地读一读？ 出示：上下翻飞 随风飘来 随风飘去 翩翩起舞 指名读，请女小朋友带读，男小朋友跟读。 D、细心的小朋友有没有发现二、三两行在写蝴蝶的什么？（颜色美、姿态美） E、那第一行在写什么呢？（台湾的自然条件） 正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以说课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的——好地方。 师：让我们把这些词儿送进句子里，一起赞赞这优美的环境。（齐读第一小节） 二、学习第二小节 过渡：台湾是一个宝岛，山多、山谷也多，瞧！（出示图片）每年春季，有许许多多的蝴蝶飞到山谷里来聚会呢！ 1、什么叫聚会呀？（出示图：群蝶飞舞）生：好朋友聚在一起很开心。 2、这些美丽的蝴蝶要来聚会心里很高兴，也很着急，都想要快点看见自己的伙伴们，所以他们是一路赶来的，谁来做做一只赶路而来的小蝴蝶，读好这半句话。 出示：赶到山谷里来聚会 3、那这些蝴蝶是怎么到这里来聚会的呢？小朋友再读读课文第二小节，如果你抓住一些动作，就能很快知道啦。 （飞过、穿过、趆过：显红） 我们一起变成美丽的小蝴蝶，去飞一飞，穿一穿，越一越。看着前面的图片出现一个词，你们就大声读出来。 小朋友，细心的你们有没有发现小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛 （我觉得不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，那就是穿过。） （好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪） 小朋友我们看这词用得多准确呀，我们写话的时候也像小蝴蝶这样不同的动作用不同的词，我们也会写得更加生动！来让我们一起做回美丽的蝴蝶们，一起赶来聚会。 师：怪不得人们把这些山谷叫做——蝴蝶谷。那现在老师把第二小节中的一些词儿藏起来，你还能美美地读好吗？(尝试背诵，指名、齐) 三、学习第三小节 过渡：那么多蝴蝶飞来了，这时蝴蝶谷是怎样的景象？请小朋友们自己读读课文的第三自然段。 指名回答：迷人（板书） 第三小节给我们介绍了两种蝴蝶谷，请小朋友再轻轻地读一读这段，读完后和同桌商量一下，给它们取个好听的名字。 指名回答：相机板书——黄蝶谷、彩蝶谷 我们先去看看黄蝶谷吧，请小朋友们轻轻地闭上眼睛，边听老师读边想象黄蝶谷的样子。（范读黄蝶谷句子） 问：黄蝶谷什么样子的？ 指导朗读：谁来做做一只小黄蝶，美美地读好这一句？（齐） 5多美的蝴蝶，多美的蝴蝶谷啊，让我们情不自禁地赞叹：生接“蝴蝶谷里的景象非常迷人。” 蝴蝶谷里还有一种蓝颜色的蝴蝶，想不想看？（出示图片） 给它取个好听的名字吧（蓝蝶谷）谁来试着用这样的句式说一说蓝蝶谷的样子？（出示句式） 6、黄蝶谷和蓝蝶谷美吗？你们想不想看看彩蝶谷啊？来到彩蝶谷，那景象更迷人了。 出示：彩蝶谷图片 快去文中找一找，说一说那些地方把你迷住了？ 引出：五彩缤纷 是啊！五彩缤纷的蝴蝶多美呀！你们还知道哪些表示颜色多、美的词语？（五颜六色 五光十色 色彩斑斓 五彩斑斓）谁来做做美丽的彩蝶，用你的朗读把老师迷住，指名读 是啊，漫天飞舞的彩蝶，看着看着就像什么？ （花瓣）花瓣薄薄的，蝴蝶的翅膀也是薄薄的，轻轻的，多确切的比喻啊！一只蝴蝶就是一片花瓣，一只只蝴蝶就是一片片花瓣，随风飘来，又随风飘去，多轻巧的蝴蝶啊，谁再来慢慢地轻轻地读读这句话，指名读，齐读 9、如此绚丽，如此迷人的画面，让我们再次深情地赞叹：生读“蝴蝶谷里的景象非常迷人。” 10、这么迷人的蝴蝶谷，小朋友还想多呆会吗？那我们一起看着前面，忆一忆，诵一诵。 出示填空（指导背诵） 四、学习第四小节 多迷人的景象啊！这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客，谁来读读第四小节，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的人们的。 （出示：第四小节） 交流