版《步步高》高考数学大二轮总复习与增分策略全国通用 理科配套课件 配套文档专题五 立体几何与空间向量 第3讲.pptx

第3讲　 立体几何中的向量方法;;高考真题体验;1;1;1;1;1;1;1;1; 考情考向分析;热点一　利用向量证明平行与垂直;(3)面面平行 α∥β?μ∥v?μ＝λv?a2＝λa3，b2＝λb3，c2＝λc3. (4)面面垂直 α⊥β?μ⊥v?μ·v＝0?a2a3＋b2b3＋c2c3＝0.;例1　如图，在直三棱柱ADE—BCF中，面ABFE和面ABCD都是正方形且互相垂直，M为AB的中点，O为DF的中点.运用向量方法证明： (1)OM∥平面BCF； (2)平面MDF⊥平面EFCD.;证明　方法一　由题意，得AB，AD，AE两两垂 直，以A为原点建立如图所示的空间直角坐标系. 设正方形边长为1， 则A(0,0,0)，B(1，0,0)，C(1,1,0)，D(0,1,0)，;∵棱柱ADE—BCF是直三棱柱，;同理可得n2＝(0,1,1). ∵n1·n2＝0，∴平面MDF⊥平面EFCD.;又OM?平面BCF，∴OM∥平面BCF.;(2)由题意知，BF，BC，BA两两垂直，; 思维升华;跟踪演练1　如图所示，已知直三棱柱ABC— A1B1C1中，△ABC为等腰直角三角形，∠BAC ＝90°，且AB＝AA1，D、E、F分别为B1A、 C1C、BC的中点.求证： (1)DE∥平面ABC；;取AB中点为N，连接CN， 则N(2,0,0)，C(0,4,0)，D(2,0,2)，;(2)B1F⊥平面AEF.;热点二　利用空间向量求空间角;(2)线面夹角;(1)求平面PAB与平面PCD所成二面角的余弦值； (2)点Q是线段BP上的动点，当直线CQ与DP所成的角最小时，求线段BQ的长.;则各点的坐标为B(1,0,0)，C(1,1,0)，D(0,2,0)， P(0,0,2).;设平面PCD的法向量为m＝(x，y，z)，;设1＋2λ＝t，t∈[1,3]，;此时直线CQ与DP所成角取得最小值.; 思维升华;跟踪演练2　(2014·福建)在平面四边形ABCD中， AB＝BD＝CD＝1，AB⊥BD，CD⊥BD.将△ABD 沿BD折起，使得平面ABD⊥平面BCD，如图所示. (1)求证：AB⊥CD；;(2)若M为AD中点，求直线AD与平面MBC所成角的正弦值.;设平面MBC的法向量n＝(x0，y0，z0)，;设直线AD与平面MBC所成角为θ，;热点三　利用空间向量求解探索性问题;例3　如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AB ＝BC＝2AA1，∠ABC＝90°，D是BC的中点. (1)求证：A1B∥平面ADC1；;(2)求二面角C1－AD－C的余弦值； 解　由ABC－A1B1C1是直三棱柱，且∠ABC＝90°， 得BA，BC，BB1两两垂直. 以BC，BA，BB1所在直线分别为x，y，z轴， 建立如图所示的空间直角坐标系B－xyz. 设BA＝2， 则B(0,0,0)，C(2,0,0)，A(0,2,0)，C1(2,0,1)，D(1,0,0)，;设平面ADC1的法向量为n＝(x，y，z)??;因为二面角C1－AD－C是锐二面角，;(3)试问线段A1B1上是否存在点E，使AE与DC1成60°角？若存在，确定E点位置；若不存在，说明理由. 解　假设存在满足条件的点E. 因为点E在线段A1B1上，A1(0,2,1)，B1(0,0,1)， 故可设E(0，λ，1)，其中0≤λ≤2.;所以当点E为线段A1B1的中点时，AE与DC1成60°角.; 思维升华;跟踪演练3　如图所示，四边形ABCD是边长为1 的正方形，MD⊥平面ABCD，NB⊥平面ABCD， 且MD＝NB＝1，E为BC的中点. (1)求异面直线NE与AM所成角的余弦值； 解　如图，以D为坐标原点，DA，DC，DM所 在直线分别为x轴，y轴，z轴， 建立空间直角坐标系， 则D(0,0,0)，A(1,0,0)，M(0,0,1)，C(0,1,0)，;(2)在线段AN上是否存在点S，使得ES⊥平面AMN？若存在，求线段AS的长；若不存在，请说明理由. 解　假设在线段AN上存在点S，使得ES⊥平面AMN.;由ES⊥平面AMN，;高考押题精练;;(2)解　如图，取EF的中点M，则AF⊥AM， 以A为坐标原点，以AM，AF，AD所在直线 分别为x，y，z轴建立空间直角坐标系. 则A(0,0,0)，D(0,0,1)，M(2,0,0)，F(0,2,0).;令x＝1，则y＝1，z＝2， 故n＝(1,1,2)是平面DEF的一个法向量. ∵AM⊥面ADF，