六年级数学培优版讲义资料.doc

衡阳个性化教育倡导者 1 第一讲 简便运算 学习目标： 1、复习、巩固简便计算，熟练解决计算问题。 2、培养敏锐的观察能力和严密的逻辑思维能力。 3、在解题的过程中体验学习数学的乐趣。 一、知识回顾 填空。 （1）表示（ ）； 表示（ ）。 表示（ ）； 表示（ ）。 （2）时=（ ）分 分=（ ）时 公顷=（ ）平方米 m=（ ）Km cm=（ ）m g=（ ）Kg （3）的倒数是（ ） 的倒数是（ ） 的倒数是（ ） 的倒数是（ ） 的倒数是（ ） 的倒数是（ ） （4）把米长的绳子平均剪成段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。 （5）千克盐吃了千克后，还剩下（ ）千克；千克盐如果吃了它的，剩下的是（ ）千克； （6）一个数与它倒数的和是,这个数与它倒数的差是，这个数和它的倒数分别是（ ）和（ ）。 （7）三个质数的倒数和为，这三个质数分别是（ ）、（ ）、（ ）。 2、怎样简便就怎样算。 二、例题辨析 例1、 练一练： ×＋× 例2、 练一练： 例3、（1） （2） 练一练：（1） （2） 三、归纳总结 1、计算前，先审题，找出题目中的特殊部分，思考有没有巧妙的解题方法，再计算。 2、你能谈谈在简算时要遵循那些原则吗？ 四、拓展延伸 例1、（1） （2） ＋＋＋＋ 练一练： （1） （2） ＋＋＋＋ 1－－－－－－ 五、作业 QUOTE 挑战题： ＋＋＋……＋ 数学万花筒 有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的 妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？” ? 桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下 成长的孩子，遇事情首先是推卸 责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足。 ? 其实，很少有事情能很彻底的分清到底是谁对谁错，往往是谁都有错，不同的是错多错少。倘若每位当事者都能承担起自己的那一份责任，认真地检讨自己的不足，那还有什么事情解决不了呢? ? 学习也是这样，当别人给我们指出不足时，首先不是去反驳、去争辩，而是先作检讨，确实错的，马上改，确实没错的，也作个警示，以便更加重视。 ?