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1 六 年 级 英 语 教 案 2015-2016第一学期六年级英语教学计划 一、指导思想 根据“新课程标准”中二级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事，能熟练运用一些最常用的日常套语..单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交错应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力。 二、学情分析 通过三年共同学习，对于这两个班级的情况、学生的学情也有了清楚的了解。大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，基础扎实，按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因，在英语方面不尽人意。另外，还有个别基础特别薄弱的学生，对于这些学生，教师仍需要要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。让他们不断进步。 三、学期目标 1要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词。 2要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型。 3能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。 4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。 5初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。 7能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。 8能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。 四、教学重难点： 1能按四会要求与三会要求掌握所学单词。 x k b ?1. c o m 2能按四会要求掌握所学句型。 3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。 4?各种句型，语法的交错应用。 五、采取措施： 兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。 1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。 2、歌谣，帮助学生记忆，培养学习兴趣。 3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。 4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。 5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。 6、多以课堂展示的形式为主体，让学生做课堂的主导。 教学安排：周次 ?内容 1、 课堂预热 2、 第一模块 3、 第二模块 4、 第三模块 5、 复习所学知识 7、 第四模块 8、 第五模块 9、 第六模块 10、 期中检测 11、 总结前半段知识 12、 第七模块 13、 第八模块 14、 第九模块 15、 第十模块 16、 复习前面知识 17、 自我复习 18、 总复习 19、 总复习 20、 期末考 六年级英语教材分析?? 本册教材是义务教育课程新标准实验教科书英语,这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 教学目标? 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。?2．能完成手工制作。?3．能听懂、会唱英文歌曲。?4．能听懂、会吟唱歌谣。?5．能完成自我评价活动。?6．能理解幽默小故事。?7．能了解简单的中西方文化知识。?教材重难点：?? 能按四会、三会的要求掌握所学单词。?? 能按四会要求掌握所学句型。?? 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行?? 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。?? 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下