遗传专题二生物的变异育种和进化.pptVIP

学案预习中的疑难点 学习目标 知识目标： 1．掌握三种可遗传变异的类型及其在育种上的应用 2．掌握现代生物进化理论的主要内容和生物进化与生物多样性的形成 能力目标：运用遗传和变异的原理，解决生产和生活实际中的问题 情感目标：通过本节课的复习，能更深刻的认识到在育种的进程中，科学、技术和社会的相互作用。 抢答题 填出下列各题的育种方法 （1）用抗倒伏、不抗锈病的小麦与不抗倒伏、抗锈病的小麦F1培育出既抗倒伏又抗锈病的小麦的品种是 　　　　　　 。 （2）用紫外线线辐射稻种, 培育出成熟期提前、蛋白质含量高的品系是 　　　　 。 （3）无子西瓜的培育是 　　　　　　 。 （4）培育青霉素高产菌株的方法是 　 。 （5）抗虫棉的培育是 。 基因频率的计算方法 1.某基因频率=某基因的个数／基因的总数 2.某基因频率=它的纯合子频率+1／2杂合子频率 3.（p+q）2=p2+2pq+q2 随堂检测 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A * 变异、育种和进化 专题复习 昌 乐 一 中 刘 英 学案预习情况好的同学： 王 玉 重点讨论的内容 各种题型的解题思路、方法 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好答案。B、C 层落实好试卷的基础知识，学会向他人学习；A层在落实试卷的基础后，进行拓展联系，并帮助别人，解答疑惑。 2、及时关注屏幕上展示、点评的分工。 3、讨论完的同学，坐下安静整理讨论过的内容。 例3 例6 例2 点评组 展示组 展示内容 展示要求： 1、语言简洁、准确，声音洪亮；规范快速，注重总结规律方法。 2、非展示同学学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。 点评要求： 1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”，言简意赅。 2、非点评同学注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 五组B 三组B 七组B 二组A 四组A 五组A R r R R r r R r R r 原因 原因 原因 基因重组 基因突变 染色体变异 R r r r R b r r 知识点一归纳总结、1.三种可遗传变异的比较 真核细胞 真核生物减数分裂形成配子的过程 所有生物 适用范围 对生物进化有一定意义 生物变异的主要来源，形成生物多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的意义 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料 意义 细胞分裂期 减数第一次分裂后期 减数第一次分裂四分体时期（交叉互换） 主要在细胞分裂间期（有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期） 发生 时期 ①染色体结构变异 ②染色体数目变异 ①非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而重组； ②同源染色体上的非等位基因因交叉互换而重组； ①自然突变 ②诱发突变 类型 染色体变异 基因重组 基因突变 知识整合四：五种育种方法的比较 转基因 育种 单倍体 育种 多倍体 育种 诱变 育种 杂交 育种 优缺点 原理 育种的过程 先不同个体间杂交得F1,F1自交在后代中经筛选得纯种 物理方法（激光或辐射等）化学方法（秋水仙素等）处理分裂活动旺盛的结构 先用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使之成为多倍体,后从中选育 花药离体培养,使花粉直接发育成单倍体,再经人工诱导染色体加倍 提取目的基因、构建基因表达载体、导入目的基因、 目的基因的检测与鉴定 基因 重组 基因 突变 染色体 变异 基因 重组 染色体 变异 使位于不同个体上的优良性状集 中于一个个体上;但育种年限较长 提高突变频率,后代变异性状能较快稳定,加速育进程;能大幅度改良某些性状,但需要操作大量材料 提高突变频率,后代变异性状能较快稳定,加速育进程;能大幅度改良某些性状,但需要操作大量材料 明显缩短育种年限,一般只需2年; 后代均为纯合体 明显缩短育种年限,一般只需2年; 后代均为纯合体 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 诱变育种 基因工程育种 *