【世纪金榜】2017届高考生物二轮配套训练：重点冲关练习16.生物变异在育种中的应用.doc免费

高考重点冲关练习十六 16.生物变异在育种中的应用 满分30分，12分钟 一、单项选择题(共4小题，每小题3分，共12分) 1.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是(　　) A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因 B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型 C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型 D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链 【解析】选A。若除草剂敏感型大豆为染色体上A所在片段缺失所致，则表现出a的性状，即抗性基因为隐性基因，故A项正确。染色体片段缺失不能再恢复为敏感型，而基因突变具有不定向性，可能会恢复为敏感型，故B项和C项错误；抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，根据密码子的简并性，则该抗性基因可能编码肽链，故D项错误。 2.豌豆是二倍体植物，取自然状态下的一株高茎豌豆(DD)和一株矮茎豌豆(dd)进行杂交，得到的F1在幼苗期经低温诱导使其发生变异并发育至成熟，下列有关叙述不正确的是(　　) A.F1进行自交，后代的表现型及比例为高茎∶矮茎=35∶1 B.经低温诱导和秋水仙素诱导豌豆幼苗发生变异的原理相同 C.F1豌豆经低温诱导所发生的变异属于可遗传变异，且这种变异可以镜检 D.经低温诱导得到的豌豆含有两个染色体组 【解析】选D。根据题意可知：F1在幼苗期经低温诱导使其发生变异，基因型就变成了DDdd，其产生的配子基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶4∶1。由于受精时，雌雄配子是随机结合的，所以F2中矮茎的基因型为dddd，比例为1/36，所以F2表现型及比例为高茎∶矮茎=35∶1，A项正确；经低温诱导和秋水仙素诱导豌豆幼苗发生变异的原理都是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，B项正确；F1豌豆经低温诱导所发生的变异是染色体数目变异，属于可遗传变异，可以通过显微镜检测，C项正确；经低温诱导得到的豌豆含有四个染色体组，D项错误。 3.如图为普通小麦的培育过程。据图判断下列说法正确的是(　　) A.普通小麦的单倍体细胞中含有一个染色体组，共7条染色体 B.将配子直接培养成单倍体的过程称为单倍体育种 C.二粒小麦和普通小麦均能通过自交产生可育种子 D.染色体数目加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现 【解析】选C。普通小麦是六倍体，其单倍体的细胞内含有21条染色体，每个染色体组中含有7条形状、大小不同的染色体，A项错误；将配子直接培养成单倍体的过程只是单倍体育种的一个环节，B项错误；二粒小麦和普通小麦细胞内均含有同源染色体，均能通过自交产生可育种子，C项正确；使染色体数目加倍可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，还可以对其进行低温处理，D项错误。 4.人工将二倍体植物甲、乙、丙两两杂交，用显微镜观察子代个体处于同一分裂时期的细胞中的染色体，结果如下表。 杂交组合 染色体数及配对状况 甲×乙 12条两两配对，2条不配对 乙×丙 4条两两配对，14条不配对 甲×丙 16条不配对 下列叙述不正确的是(　　) A.观察的子代细胞都处于减数第一次分裂 B.甲、乙、丙体细胞中的染色体数分别是6条、8条、10条 C.甲、乙、丙三个物种中，甲和乙亲缘关系较近 D.用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗，可能形成四倍体的新物种 【解析】选B。因表中是观察到的染色体的配对状况，则观察的子代细胞都处于减数第一次分裂的联会过程中，所以A项正确；由甲×乙的子代中染色体的配对情况可知，甲和乙的配子中的染色体至少是6条，则甲和乙体细胞中的染色体至少为12条，因此可推知B项错误；由表中杂交组合子代中染色体配对情况可看出，只有甲×乙的子代中联会配对的染色体最多，则可知甲和乙的亲缘关系较近，所以C项正确；用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗，可得到异源四倍体，所以D项正确。 【加固训练】 下图是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是(　　) A.基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成 C.植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，其发育起点为配子 D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25% 【解析】选D。图中②为花药的形成，减数分裂过程会发生基因重组；过程③为有丝分裂，染色体在间期复制，结果是1条染色体含2条染色单体，染色单体在后期分离，后期无染色单体，故A项正确。秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起染色体数目加倍，故B项正确。植株A为