2019年浙江中考数学复习难题突破专题八：类比、拓展探究题.docVIP

难题突破专题八　类比、拓展探究题 类比、拓展探究题是近两年中考热门考题，题型的模式基本分为三步：初步尝试、类比发现、深入探究，考查的知识点有：三角形旋转、平行四边形性质、相似、全等、矩形折叠、勾股定理等．此类问题解答往往是层层深入，从特殊到一般，然后是拓展运用．在解题时需要牢牢把握特殊情况、特殊位置下的结论，然后探寻一般情况下是否也成立，最后是类比应用．类比模仿是解决此类问题的重要手段． 1 [2016·湖州] 数学活动课上，某学习小组对有一内角为120°的平行四边形ABCD(∠BAD＝120°)进行探究：将一块含60°的直角三角板如图Z8－1放置在平行四边形ABCD所在平面内旋转，且60°角的顶点始终与点C重合，较短的直角边和斜边所在的两直线分别交线段AB，AD于点E，F(不包括线段的端点)． (1)初步尝试 如图①，若AD＝AB，求证：①△BCE≌△ACF，②AE＋AF＝AC； (2)类比发现 如图②，若AD＝2AB，过点C作CH⊥AD于点H，求证：AE＝2FH； (3)深入探究 如图③，若AD＝3AB，探究得eq \f(AE＋3AF,AC)的值为常数t，则t＝________． 图Z8－1 例题分层分析 (1)①先证明△ABC，△ACD都是________三角形，再证明∠BCE＝________，即可解决问题． ②根据①的结论得到________，由此可证明． (2)设DH＝x，由题意，可得CD＝________，CH＝________(用含x的代数式表示)，由△ACE∽△HCF，得eq \f(AE,FH)＝eq \f(AC,CH)，由此即可证明． (3)如图③，过点C作CN⊥AD于N，CM⊥BA，交BA的延长线于点M，CM与AD交于点H.先证明△CFN∽△CEM，得eq \f(CN,CM)＝eq \f(FN,EM)，由AB·CM＝AD·CN，AD＝3AB，推出CM＝3CN，所以eq \f(CN,CM)＝eq \f(FN,EM)＝eq \f(1,3)，设CN＝a，FN＝b，则CM＝3a，EM＝3b，想办法求出AC，AE＋3AF即可解决问题． 2 [2016·舟山] 我们定义：有一组邻角相等的凸四边形叫做“等邻角四边形”． (1)概念理解 请你根据上述定义举一个等邻角四边形的例子； (2)问题探究 如图Z8－2①，在等邻角四边形ABCD中，∠DAB＝∠ABC，AD，BC的中垂线恰好交于AB边上一点P，连结AC，BD，试探究AC与BD的数量关系，并说明理由； (3)应用拓展 如图②，在Rt△ABC与Rt△ABD中，∠C＝∠D＝90°，BC＝BD＝3，AB＝5，将Rt△ABD绕着点A顺时针旋转角α(0°＜∠α＜∠BAC)得到Rt△AB′D′(如图③)，当凸四边形AD′BC为等邻角四边形时，求出它的面积． 图Z8－2 例题分层分析 (1)矩形或正方形邻角相等，满足“等邻角四边形”的条件； (2)连结PD，PC，根据PE，PF分别为AD，BC的垂直平分线，可得到PA＝________，PB＝________， ∠DAP＝________＝∠ABC＝________，从而可得∠APC＝∠DPB，利用SAS可证得△APC≌△DPB，即可得到AC＝BD. (3)分两种情况考虑：(i)当∠AD′B＝∠D′BC时，延长AD′，CB交于点E，由S四边形ACBD′＝S△ACE－S△BED′，求出四边形ACBD′的面积；(ii)当∠D′BC＝∠ACB＝90°时，过点D′作D′E⊥AC于点E，由S四边形ACBD′＝S△AED′＋S矩形ECBD′，求出四边形ACBD′的面积即可． 专 题 训 练 1．[2017·淮安] 【操作发现】 如图Z8－3，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上． 图Z8－3 (1)请按要求画图：将△ABC绕点A按顺时针方向旋转90°，点B的对应点为B′，点C的对应点为C′，连结BB′； (2)在(1)所画图形中，∠AB′B＝________． 【问题解决】 如图Z8－4，在等边三角形ABC中，AC＝7，点P在△ABC内，且∠APC＝90°，∠BPC＝120°，求△APC的面积． 图Z8－4 小明同学通过观察、分析、思考，对上述问题形成了如下想法： 想法一：将△APC绕点A按顺时针方向旋转60°，得到△AP′B，连结PP′，寻找PA，PB，PC三条线段之间的数量关系； 想法二：将△APB绕点A按逆时针方向旋转60°，得到△AP′C′，连结PP′，寻找PA，PB，PC三条线段之间的数量关系． …… 请参考小明同学的想法，完成该问题的解答过程．(―种方法即可) 【灵活运用】 如图Z8－5，在四边形ABCD中，AE⊥BC，垂足为E，∠BAE＝∠ADC，BE＝CE＝2，CD＝5，AD