2018届山东省栖霞市一中高三语文二轮复习---学会宽容 学习选择和使用论据公开课.pptVIP

学会宽容 学习选择和使用论据 栖霞市第二中学 1.认知目标： 学习目标 2.能力目标： 3. 情感目标： 了解并掌握论据的类型、选择和使用论据的要求等知识，培养相应能力。 揣摩分析课内外典型文章中论据的选择和使用，培养正确选择和使用论据的习惯，提高作文能力。 培养正确的学习态度和方法，培养宽容大度的优秀品质。 论据的定义和分类 定义 论据是作者用来证明自己观点的理由和依据。 分类 2.事实论据 即那些来源于实践并且已经被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 即用来证明观点的具体可靠的事实。 论据的定义和分类 阅读 快速阅读“写法借鉴”中尹荣方的《论度量》 文章分三层论述了与“度量”有关的下列观点： 一二段写度量的好处； 第三段写了有德识者度量才大； 第四五段写了靠不断修行、学习才能获得度量。 论据的定义和分类 阅读 思考：这些观点是用哪些论据来证明的？其中，哪些是理论论据，哪些是事实论据？ 一段引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 二段列举宋朝韩琦宽容对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾的事例。 三段列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 四段引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 又列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。 （理论论据） （事实论据） （事实论据） （理论论据） （事实论据） 合作探究 学生分组讨论下列几组材料，看所选的论据是否合适，说明为什么。 合作探究 ⑴我们常说“要勤奋，勤能补拙”，有同学以此为题写了一篇作文，选了下列论据。大家讨论，看选得合适与否。 姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为世界年轻人的偶像。与其他ＮＢＡ球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说，姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里都倒得出水来。 我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有闲暇到繁华的街头漫步。没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。 明确：论据①④合适，②③不合适。 这是论据选择容易出现的第一个问题：论据选择没有围绕中心论点。 合作探究 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因为表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，而是更加发奋努力，终于考进了专业球队。 合作探究 ⑵人的一生必然会碰到挫折，有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折、畏惧挫折” 为话题，以“挫折铸造成功”为中心写作文，选了下面的论据，大家思考合适吗？为什么？ 明确：不合适。 这是论据选择容易出现的第二个问题： 论据选择不典型。 合作探究 这是论据选择容易出现的第三个问题：论据选择不新鲜。 合作探究 “勤奋学习是爱因斯坦，淡泊名利是居里夫人，助人为乐是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。” — 韩寒 ⑷下面是以前同学们作文中使用的论据。你能看出有何不妥吗？ ①李煜在唱“载不动，许多愁，恰似一江春水向东流”。 ②岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 ③被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”—李清照《武陵春》 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”—李煜《虞美人》 （匈奴兵——金兵） （自刎乌江—项羽） （自投汨罗——屈原 ） 明确：论据张冠李戴，失去了真实性。 合作探究 论据选择的基本要求 论据必须紧扣论点，能证明论点，做到观点与材料的统一。 1 论据选择的基本要求 论据要典型，有代表性。 2 论据必须紧扣论点，能证明论点，做到观点与材料的统一。 1 常用的选例角度有：不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同的性质（正面、反面），不同的国别（中、外）不同的时代（，古代、近代、现当代）。 注意：