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青岛版数学一年级上册 第三单元 10以内的加减法 青岛版小学一年级上册数学 田学伟 一年级数学上册知识树 数与代数 10以内数 的认识 10以内数的 加减法 认识图形 图形与位置 分类与比较 统计 综合与实践 11—20数的 认识 空间与图形 统计与概率 20以内数的 进位加法 和退位减法 数与代数 11—20各数的认识 10以内数的认识 10以内数的加减法 20以内进位 加法和退位减法 说建议 说教材 说课标 单元目标 说课标 学段目标 总目标 情感态度 学段课标 问题解决 知识技能 教学思考 从生活中抽象出简单数学运算，能够进行精确的口算 在情境中培养学生的数感，引导学生独立思考问题，寻求解决方案。 在日常生活中发现和提出简单的数学问题，并体验合作交流解决问题的方法 培养学生数学学习的兴趣，积极参与数学活动，感受数学与生活的密切关系 情感态度 单元目标 问题解决 知识技能 熟练10以内的加减法计算，理解运用加减法的意义，培养学生的计算能力和提出问题解决问题的能力 创设情境让学生动手操作，在活动中理解加减法的意义，通过对物的观察分析逐步过渡到对较抽象数的观察分析。 学生在共同学习中培养合作意识。在用10以内数的加减法解决问题的过程中，初步感受数学与生活得密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学思考 能让学生获得有价值的数学问题，理解加号和减号的意义和作用，体会加法和减法算式的应用价值 教材立体式整合 说教材 教材编排特点 教材的地位及意义 教学重点 教材内容及结构 编排体例 信息窗五 小猴学钓鱼 教材内容结构 信息窗三 游水帘洞 信息窗二 野餐 信息窗四 小猴跳水 息窗一 来到花果山 教材内容结构 重视知识的系统化，促进形成良好的认知结构 教材编写特点 学习方式多样化，促进学生自主学习 尊重学生个性体现算法多样化 注重设计多样化的练习，调动学生的积极性 素材充满童趣，激发学生的学习兴趣 重视加减法意义的理解，体现内在联系 教材立体式整合 一、横向整合 10以内的加减法 20以内的加减法 层层递进 层层递进 二、纵向整合 本学段本单元知识 10以内的加减法 承前启后 第三第四学段知识 亿以内的加减法 拓展应用自主练习 教材编排体例 你说我讲，师生交流，方法总结 呈现信息窗，提炼情境问题串 拓展提高学生的问题意识，培养独立思考的能力 重难点突破措施 注重知识与能力的有机结合 借助操作活动展开教学，操作中理解知识，提高动手能力 以学生熟知的经验为切入点，创设问题情境，激发兴趣直观理解加减法的意义 说建议 教学建议 课程资源开发和利用 教学评价 利用情境串创设问题情境，引导学生在操作中理解加减法意义 鼓励自主探究、合作交流倡导算法多样性 充分利用多样化的练习形式提高口算能力，培养初步应用意识 积极思考、积极参与、准确计算。 评价方式多样化 及时捕捉课堂生成资源。巧用课堂错误资源 挖掘生活资源。开发数学文化资源
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