高中数学必修一《函数地奇偶性》教学导学案资料.docxVIP

高中数学必修一《函数地奇偶性》教学导学案资料.docx

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1.3.2 函数的奇偶性 主备 审核 授课人 授课时间 班级 姓名 知识与技能 : 1 、 理解函数的奇偶性概念及其性质; 2、能判断一些简单函数的奇偶性。 导 3、能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。 过程与方法 : 经历观察、归纳、类比、联想等分析问题的过程,通过具体实例,体会从 入 学习目标 同时渗透类比、数形结合的思想 . 特殊到一般和从一般到特殊的认识事物规律的方法。 学 情感、态度与价值观 : 在探究偶、奇函数的概念及性质的过程中,增强合作意识,体验 成败,感受喜悦,磨练意志。培养自主探究、小组合作,培养团队合作的良好习惯. 习 学习重点 函数的奇偶性及性质; 学习难点 判断函数奇偶性的方法及格式. 【预习新知】 阅读教材 P33 34 ,自主完成 观察下图思考并讨论以下问题: (1) 这两个函数图像有什么共同特征? (2) 填函数对应值表,找出 f ( x) 与 f (x) 什么关系? (3) 这种关系是否对任意 x 都成立 (从解析式入手 )? 自 主  y y 2 x 2 o2 x o x -3 -2 -1 0 1 2 3 f ( x) x2 9 41 0 x -3 -2 -1 0 1 2 3 学 f (x) 2- x 2 1 0 -1 习 探究一:偶函数概念 1、定义:一般地,如果对于函数 f ( x) 的 内 一个 x ,都有 ,那么函 数 f (x) 就叫做偶函数 2、性质:(定义域、几何意义、解析式) 【小试牛刀】 1、 判断下列函数是否为偶函数? f ( x)= x 2 1 1 ( 1) ( 2) f ( x)= x2 ( 3) f (x)= x ,x ( 2,1) (4) f ( x)= x+ 1 2 x 2、给出 f ( x)= 图像的一部分,根据性质画出在 y 轴左侧图像. 2 +1 x y 2 o 2 x 探究二:奇函数概念 观察函数 f ( x)= x 和 f ( x)= 1 的图像, 并完成下面两个函数值对应表,你能发现这两个函数有什么 x 共同特征吗? y y o x o x x -3-2-10 12 3 f ( x) x x -3-2-10 12 3 1 f (x ) x 1、定义:一般地,如果对于函数 f ( x) 的 内 一个 x ,都有 ,那么函 数 f (x) 就叫做奇函数 2、性质:(定义域、几何意义、解析式) 1 判断下列函数的奇偶性: ( 1) f (x)= x2 1 ( 2) x ( 3) f (x)=2 x+1 ( 4)  f ( x)= x f (x)=c (c 0) 合 作 学  变式训练: 判断函数 f ( x)=c 的奇偶性 【规律总结】 例 2 函数 f ( x) ax 2 2x 是奇函数,则 a ________. 习 变式训练:若 f (x) ax 2 (b 1)x 3a b 是偶函数,定义域为 a 1,2 a ,则 a b 等于 () A. 1 B. 2 C. 4 D. 2 3 3 3 【规律总结】 【当堂检测】 1.若函数 y ( x 1)( x a ) 为偶函数,则 a ( ) A.-2B.-1 C.1 D.2 2. 下列图象表示的函数中具有奇偶性的是( ) 应 用  3. 已知函数 f ( x) 是定义在区间 a 1,2 a 上的奇函数,则实数 a 的值为 ( ) A.0 1 D.不确定 B.1 C. 3 4.已知 y f ( x) 是奇函数 . 若 g(x) f ( x)+2 且 g (1) 1,则 g( 1) . 5. 已知 f ( x) 是偶函数, g( x) 是奇函数,试将下图补充完整. y y f ( x) g ( x) 学 o x o x 习 m ,且 f (1)=3 . 6.已知函数 f (x)=x x (1) 求 m ; (2) 判断函数 f ( x) 的奇偶性. 【课堂小结】

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