3教师管理制度.docVIP

教师管理制度 一、总 则 1、为了深化学校内部管理体制改革，合理有效地配制教育资源，提高学校用人效益和办学效益，促进学校教育教学持续、健康、协调地发展，根据上级有关文件精神，结合本学校实际，制定本方案。 2、实行校长负责制，建立由校长全面负责、党支部保证监督、教代会民主管理的“三位一体”的管理体制。 3、实行岗位目标责任制。学校根据学校规模和性质、特点，确定工作岗位及相应职责任务，同时制定出适应性强，便于操作的考核细则和办法，采取竞争上岗，然后在聘期内以考核结果为依据,决定人员的聘任和奖励，以此激励先进、鞭策后进。 4、实行教职工全员聘任制。按照按需上岗、双向选择、合理组合、竞争上岗、择优选聘、优胜劣汰的办法，对教职工进行聘任，推行聘约化管理。对专业技术职务的评聘，实行当年定期考核，动态管理，逐步打破聘用终身制。对工作责任心不强，没有完成岗位目标任务的教职工，可实行缓聘、试聘、解聘、不聘、待岗培训、下岗分流等。 5、实行结构工资制。学校根据工作需要按需设岗、以岗定薪，按考核结果实行档案工资和实际工资相分离的办法，进行工资二次或多次分配，逐步建立重实绩、重贡献的分配机制。 6、实行末尾考核制。学校根据管理权限，按照对教职工德、能、勤、绩的具体要求，从政治思想素质、业务水平、履行岗位职责、工作实绩、遵纪守法、师德表现等方面进行全面考核，依据考核情况对教职工进行末尾淘汰和聘任，并确定其相应待遇。 7、坚持聘任、考核、培养相结合的原则，着力提高教师素质。 8、本方案由学校委负责解释并实施，由学校党支部保证监督，经教代会通过后，自颁发之日起实施。 二、教职工聘任制实施细则 为了改进用人制度，促进教师整体素质的提高和教师资源的优化配置，调动广大教职工的工作积极性，提高用人效益和办学水平，制定本细则。 一、学校实行校长全面负责、党支部保证监督、教代会民主管理的“三位一体”的管理体制。 二、中学校长由教育行政和组织部门按任职条件考核选聘，校长享有学校法人所赋予在遵循有关法律和制度的前提下，学校内部机构设置、人员聘任、经费使用、内部分配及日常教育教学管理等权力。校长全面负责学校工作，认真履行校长职责，向上级主管部门和学校教职工、学生及社会承担办好学校的全部责任，并定期向教代会汇报工作。 三、中学副校长由教育行政和组织部门按任职条件考核选聘。 四、中学中层干部、小学校长、教导主任、年级组长、班主任的任用，采取内部竞争上岗，公开岗位、公开条件、择优上岗，庸者下、能者上，实行聘期目标管理。 五、党支部保证监督学校工作，其职能是保证学校正确的办学方向，协调各个方面的利益关系，约束和矫正不当行政和教育行为，并做好教职工的政治思想工作。 六、通过民主选举教职工代表，建立教职工代表大会制度。教代会充分发挥民主管理学 校的权力，尊重和支持校长行使职权，评议和监督学校各项工作，维护教职工的合法权益，听取和审议校长学年工作报告、工作计划，讨论和审查学校教育教学改革方面的重大问题等。 七、实施聘任制后，学校实行结构工资制，实施二次分配。教职工已经聘任，享受相应的工资待遇。 八、聘任考核实行层级聘任、层级考核，谁主管、谁聘任、谁考核的办法。 1、中学校长由主管部门考核，副校长由主管部门考核，校长参与考评意见。 2、中学中层领导、小学校长、学校教研员由学校主任（校长）负责聘任与考核。每学年考核一次，每三年重新竞聘一次。每学年结束，校长委托教师代表组成的考评小组依据责任书考核一次。考核分优秀、良好、称职、不称职四个格次。具体人员根据其职能分工侧重考核。 3、中学年级组长由中层领导负责考核，小学教导主任由小学校长负责聘任与考核，每学期考核一次。教研员参与聘任与考评意见。 4、中小学教研组长由教导处负责聘任与考核，每学期考核一次。 5、中学班主任、任课教师由年级组长聘任与考核，每学期考核一次。中层领导参与聘任与考评意见； 6、小学班主任、任课教师由小学校长负责聘任与考核，每学期考核一次。 7、其他岗位人员由相关负责人考核。 8、实施竞聘上岗和末尾考核的对象为学校全体教职工。（包括原有的教职工和新进教职工）。从2002年开始，对新进人员实行试岗试聘制。对新毕业的大中转生和外地调入的教职工实行合同制管理，三年签定一次合同，合同解除后解除教职工身份。 九、实行聘期目标责任制管理。学校及各校根据国家有关规定和本校教育教学及管理的需要，确定学校机构设置和教职工配置，定编定岗定员，并明确岗位和相应的职责。教职工的聘任及其待遇与工作表现、责任书考核挂钩。每学