在国学经典教育中提升学生人文素养的研究.pdfVIP

word 专业整理 《在国学经典教育中提升学生人文素养的研究》 结 题 报 告 由本校课题组承担研究的《在国学经典教育中提升学生人文素养的研究》课题，于 2012 年 3 月经过开题论证并正式实施研究，于 2013 年 5 月结题。经过一年的行动研究、实践和总 结，取得了初步的成效和预期的研究成果。 一、课题研究的基本情况 （一）课题提出的背景 中国数千年的文化， 养育了数百代中华儿女， 也深刻地影响了世界文化发展，中国文化，是 人类历史文明进程中一束独具魅力的奇葩。国学经典，是中国文化的精髓和内核， 学习、传 承和弘扬祖国传统优秀文化，对于个人的成长、民族的发展无疑十分必要。 1998 年，全世界诺贝尔奖金获得者在巴黎宣称：人类要生存下去，就必须回到 25 世纪以前 去汲取孔子的智慧。 1999 年江泽民同志在出席春节《中国唐宋诗歌朗诵会》上，提倡大家 多读经典诗文， 以“陶冶情操， 加强修养， 丰富思想”， “增强民族自尊心和自豪感”。 《语 文课标》明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活， 尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。” 同时，随着中国改革开放的深入推进，经济持续高速增长，人们的物质生活水品不断提高， 社会上基于物质利益和个人享受的无节制的追求， 对人们的道德底线和社会承载力也带来了 很大的冲击。 缺乏社会责任感， 违背道德理念， 违背社会公德的行为也层出不穷。 这种 “世 俗化”、“功利化”，“个人主义”、“拜金主义”严重影响到今天的少年儿童， 并打下了 鲜明的时代烙印。 在今天的中小学生当中，由于受到市场经济的冲击和功利化的社会价值和教育目标的影响， 普遍存在自私，粗俗，浮躁，厌世的现象，缺乏修养，缺乏诚信，缺乏感恩，缺乏追求，学 校说教式的教育往往显得苍白和无奈， 本课题试图以国学经典教育为载体， 探索一些校本的 教育方式， 促进学生人文素养的提高， 努力塑造具有传统美德、 中国灵魂和世界胸怀的现代 公民。 学习资料 整理分享 word 专业整理 （二）相关研究概述 国学，兴起于二十世纪初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国 学”热再次掀起并至今天， 无不是今人对于传统文化的反思与正视。 尤其是近十年， 我国内 地兴起了一股来势汹涌的“国学热”： 电视上的“国学”节目掀起收视热潮， 报刊上的“国 学”文章连篇累牍， 书架上的“国学”论著触目皆是， 社会上的“国学”讲座此起彼伏。 更 不必说大学了： 各种各样的“国学”课程列入课表， 各种各样的“国学班”普遍出现； “国 学”进入了中小学，乃至学龄前教育，国外的孔子学院更是雨后春笋…… 从国内外领域的研究趋势看，古诗文诵读在国内外华人圈已逐渐达成共识，国学渐渐被世 人重视，国家教育部也开始关注 “国学教育”，并组织开展研究，各省、地市、县区教育 机构也广泛开展了国学教育研究， 各地方学校的研究都已初见成效， 有的经验已经在更大的 范围内推广， 为我们的研究提供了宝贵的经验。 本校已经结题的市级课题 《在诵读古诗文中 提高初中学生的语文素养研究》，也为我们的研究