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介绍话题作文 近年的语文中考试题中我们经常遇到“话题作文”，那么什么是话题作文？ “话题”，就是指谈话的中心 以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。 注 意 事 项： 一、把握文体 二、缩小范围 三、拟好题目 四、善于联想 五、写出新意 精美题目的拟定 ⒈ 比喻：《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻富于文学色彩。 ⒉ 借代：一位学生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》这一标题，借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 ⒊比拟：《小树又快活了》，《读水千遍真有趣》，前者应用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把水拟作能“读”之物，用的是拟物辞格 ⒋对偶：《慈鸦尚还哺 羔羊犹跪乳》将文旨浓缩在整齐对称的句子中。 ⒌反喻：《我家发现了“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄款的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 ⒍顶真：《读书乐，乐读书》、《活读书，书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 二、引用 ⒈引用诗词、名句：古典诗词、名句有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它来作题目不落俗套，读者喜闻乐见，富有亲切感，如以“素质教育”为话题——《救救孩子》，以“关注”生活为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》，以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》 ⒉引用歌词：以“宽容”为话题——《因为爱所以爱》，《一笑而过》；以“家庭”为话题——《我要的幸福》；以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》 写作素材 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要治疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” 请以“感恩”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 范 文 不知是不是每一份让世人惊艳的美都很短暂，人说美丽的东西是一个横截面，一经美丽便成永远，绝不会随时间线性消失。可当一阵刺骨的秋风刮过，我知道该是说再见的时候了。 　　 我终是离开，毅然地离开，虽然还有同伴痴望枝条，慢慢飘摇，是想延迟落地的那一秒？我毅然离去来觅得一隐蔽之处。渐渐地，我美丽的皱纹暗淡了；渐渐地，我鲜艳的颜色消褪了；渐渐地，我的生命已部分归为泥土；渐渐地…… 我开始思考，难道我的生命随着秋风一呼就已经定格为逝去吗？难道我曾经的美丽都只归功于自己吗？我慢慢想起，那些鲜艳的花不都为我“施”过肥吗？那些蜂蝶也为我供过粉呢，我想我该奉献自己了。 我挪了挪身子，肩上的泥土开始一点点肥沃，我挪了挪灵魂，肩上的泥土开始一点点芬芳。 呵！又是一个春光明媚的早晨，我看见头顶上的牡丹雍容华贵，荷花含英咀华，玫瑰羞答答地微笑。万物竞相生长，但见蜂蝶嬉戏，鸟语互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落红的归宿，一“朵”春泥的重生。我奉献了我自己，我应该含着微笑安静地休息了，不管花知不知我，我知道我知花。让人们微笑就是它的功劳，为自然增添生趣就是它的奉献。 一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。　　 * 大庆三十二中学 我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的