手绘线条图像----物象空间的表达.pptVIP

* 美 术 公 开 课 欢 迎 光 临 敬 请 指 导  手绘线条图像---物象空间的表达 ★ 教学目的： 通过生活中物象立体空间应用图例，了解物象立体空间知识与生活的联系培养学生分析事物、表达独到见解的信心以及对物象整体观察、空间表达的习惯。 ★ 教学目标 ★ 知识目标： 1．通过手绘线描绘画作品的欣赏，使学生初步懂得并领会物体空间美。 2．感受并发现自然界中的美，激发学生用手绘线条表现不同物象空间，培养创造性思维能力。 ★ 能力目标： 1．用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象信息。 2．熟悉线条表现方法，提高观察能力、形象思维能力及物象空间的多种表达能力。 ★ 情感、德育目标： ① 对学生进行“实践—认识—实践”的辩证唯物主义教育。 ② 培养学生相互合作、共同提高的意识。 ★ 教学重点： 用手绘线描表达立体图像的方法和营造空间的呈现方式，发现难点、体验生活，并能清晰地传达物体结构、透视、排列组合规律和表现方法。 ★ 难 点： 用线条从平面——立体空间的描绘。 物象空间位置和先后关系呈现的方式共有四种： 一、上下安排法：画面中位置在下的一般为近处，在上面的表示位于远处。 二、前后遮挡法：画面中前面的景象遮挡后边的来表示前后、远近关系。 三、焦点透视法：视点固定去真实再现景物，具有远近空间感和立体感。 四、散点透视法：适合表现超视域的大空间，采用游移式边走边画的表现方式。 （《千里江山图》 11m长 宋代 王希孟） 《清明上河图》 (5m多) 北宋 张择端 我 们 的 家 乡 淇 河 淇 河 两 岸 风 光 淇 河 两 岸 风 光 淇 河 两 岸 风 光 河南画家 王群 《正月》 （表现八十年代河南浚县古庙会的场景） 《正月》(高85厘米 长25m) 问题： 结合本课所学知识，请你选P11页的一幅图画，分析画面内容，说说采用的是哪种空间表达法，这种方法展现出来这幅画的什么特点？ 课堂练习： 请选用一种你喜欢的空间表达法，画出你的居室布置图，或者你的学校、居住的小区、村镇、街道、院落等。 要求：1、能够较准确的表达出自己的表述意图。 2、按照今天所学的表达分类，能够说出自己作品 表达的内容与选择的表现方式之间的理由与关联。 *