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博兴县初中生物（教）学案展示（一） 乐安实校 　班级 　姓名 　　 组 　号　　　　 课型：新授 上课时间：2007/ / /　主备：孙淑芳 参与：王学民、朱乐霞　审核： 课题：第二章生物圈中的动物 第二节动物的运动 学习目标：列举动物多种多样的运动形式；说明动物的运动依赖于一定的结构；认同动物的结构与功能的统一性 学习重难点：重难点是动物运动的基础和实现 【一】预习导学 1.哺乳动物的运动系统由 、 、 组成。 2.骨连结有三种形式即： ； ； 。 又叫关节，是骨连结的主要形式。 3.关节的基本结构是由 、 和 三部分构成的。 4.骨骼肌包括 和 两部分。 5.任何一个动作的完成，都是由 、 和 三者协调配合，在 的支配和 辅助下完成的。 【二】主动探究、拓展延伸 一、运动方式 1.运动对于动物有何意义？ 2.观察课本P.92图2.2-16说出不同动物的运动方式不同的主要原因是什么？ 二、运动的基础 12 1 2 3 4 5 6 （二）关节的结构 观察课本P.94图2.2-18填出图中各序号所指部位 的名称：[1] ；[2] ； [3] ；[4] ；[5] ； [6] 。 思考： 关节的哪些结构特点使得关节既牢固又灵活？ （三）骨骼肌的结构阅读课本P.94第二自然段观 察图2.2-19回答下列问题： 1.观察下图说出哪种连接是正确的？为什么？ AB A B 2.填写出右图中序号1.2的名称，对照右图 说出幻灯片上骨骼肌各部分的名称。 （四）运动的实现 1.观察课本P.95图2.2-20认识各部分的名称 ,用手按住肱二头肌感受屈肘时的变化，按住 肌细胞肱三头肌感受肱三头肌的变化。 肌细胞 2.阅读课本P.95思考下列问题： 神经（1）运动是怎样产生的？ 神经 2（2）“我们做屈肘或屈腿动作时，只有一块 2 结缔组织膜肌肉在收缩“你认为这种法对吗？ 结缔组织膜 血管3.观察幻灯片上的图片“人体中的杠杆”，说 血管 出骨、骨骼肌、关节在运动中分别起什么 作用？ 1 1 【三】回顾与感悟 运动的 1. 回顾本课的内容写出知识结构： 2. 通过本节课的学习你有哪些收获还有哪些质疑？（教师写出教后心得） 运动的 动物的运动 动物的运动 运动的 运动的 运动的 运动的 【四】达标自测 1.做一个屈肘动作，用一句话概括说出骨、关节和肌肉在运动中的协调作用 。 2.右图是关节模式图，请据图回答问题： （1）关节内的滑液存在于[ ] 中， 对关节起润滑作用。 （2）关节面上覆盖着一层光滑的[ ] ， 可以减轻摩擦和震动。 （3）图中[ ] 的外面有一些坚韧的韧带， 对关节起加固作用。 （4）体育锻炼能使关节的[ ] 和 增厚并提高伸展性，从而增加关节的牢固性、柔韧性和 灵活性。 （5）患关节炎时，关节的[ ] 内可能吸 入脓液，引起关节肿胀和疼痛，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制。 班级 姓名 组 号 初三生物 课型 复习 创作时间：07/ 11.26 /预计使用时间：12.3 主备教师:：王学民 参与教师:：孙淑芳 李宁强 课题：免疫、传染病、健康 学习目标：理解免疫的概念和种类，描述人体的免疫功能，区别非特异性和特异性免疫，说明传染病流行的三个环节、传播途径和预防措施，科学用药健康生活。 学习重点：特异性免疫和非特异性免疫的区别，计划免疫的意义，传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。 学习难点：特异性免疫和免疫的概念。 预习导学 免疫的三道防线？ 计划免疫及意义？ 传染病定义？特点？ 填表：比较四类传染病 种类 病原体的原始寄生部位 传播途径 举例（4例） 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 5、用药前应关注使用说明中那些信息？药品可分为那两类？ 主动探究 读3.6—1图，人体结构在防御病原体的入侵时分别起了什么作用？共同点是什么？ 读3.6---2图描述人体对流