初中生作文语言训练讲课资料.pptVIP

中学生作文语言训练;“死”了很多次;同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。;作文语言训练;;问题一：叙述空洞，言之无物;问题二：语言罗唆，表义不明;问题三：生硬刻板，缺乏情趣; 问题四：叙述简单，语言无味;问题五：语言平淡，缺乏韵味;问题六：堆砌名句，没有思想;训练方案;一、妙用修辞，文采飞扬;〔一〕、精挑有表现力的词语;技法1∶选择传神的动词;技法2 ：选用形象鲜活的词语;技法3:精选同义词，活用反义词;〔二〕灵活运用长短整散句;技法1：整散结合，舒卷自如;技法2：长短交替，错落有致;技法3：常倒夹杂，诗意灵动;〔三〕巧妙采用各种修辞;技法1：巧用比喻，生动形象;技法2：善用排比，强化气势;技法3：妙用拟人，横生情趣;〔四〕包装思想，凸显诗味;技法1：直接引用;技法2:灵活化用;对比赏析;对比赏析;二、来点幽默，妙趣横生;技法1：大词小用;技法2：褒词贬用与贬词褒用;技法3：行语移用;技法4：有意曲解;技法5：有意夸张;三、化繁为简 添加修饰;技法1：发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动;原句：月亮照在草原上。 ;练习1：给下面的句子增加修饰成分，使感情表达更 到位。 我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我的脸。 ;技法2：利用一些重复的方法，增加一些修饰  性的语言; 化繁为简，精心选择、使用成语及其他四字短语。 成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果。 ;四、巧学活用 旁征博引;示例一 ： 上小学后，我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境。我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水，也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当然，我 也会神往于“蓦然回首，那人却在灯火阑珊 处”的人生境界。 （巧引名句）;示例二： 我在“落花流水春去也”中感受??了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡时的心语…… （巧引名句）;示例三： 如果有人问“春天是什么？”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”……  （引用古典诗句）;示例四：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 “无声的冷月”，化用了姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。” “静谧的荷塘”，化用朱自清的名篇散文《荷塘月色》 “秦皇岛外滔天白浪的打鱼船”，化用毛泽东《浪淘沙 北戴河》中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？(往时越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。）” 你知道 “青天里的一行白鹭”“沉舟侧畔的万点白帆”“山重水复后的柳暗花明。 ”化用自哪些诗句吗？;示例五： 我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵…… （巧妙化用《鲁滨逊漂流记》《巴黎圣母院》《苔丝》《钢铁是怎样炼成的》等名著中的人物性格特点和经历来抒情） ; 写作实践： 运用这两种“旁征博引”的方法，写一段文字来表达自己迎战期中考的信心。; 示例一： 期中考算什么！杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄鼓舞着我；李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的决心支持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志激励着我。我这只小小雏鹰，“不飞则已，一飞冲天”。;示例二： 期中考，那是天将降大任于我身，苦我心志，劳我筋骨。我牢记着“一山放过一山拦”的教训，乘着李白的舟，用杜甫的气势拉开苏轼的弓，我一定会射中期中考的