人教版七年级生物上册课件：第3单元 第三章 绿色植物和生物圈的水循环.pptVIP

第三章 绿色植物与生物圈的水循环 用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察到塑料袋内壁上有小水珠？ 小水珠是怎么来的呢？ 教学目标：　　 1.说明植物体内水分运输的途径。 2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。 3.描述绿色植物在生物圈中水循环中的作用。 4.练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。　 5.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意 义，初步形成节约用水、保护森林的意识。　　 教学重点：绿色植物在生物圈中水循环中的作用。 教学难点：徒手切片的制作是本节教学的难点。 探究主题一：植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛。 土壤中的水分和无机盐，通过木质部的导管，由植物体下端向上运输。 2.水分在茎内的运输途径 导管：由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。导管是运输水分和无机盐的通道。 土壤溶液 根毛细胞 根内导管 茎内导管 植株各处 3.水分的运输途径: 观察叶片的结构 目的要求： 1.练习徒手切片。 2.认识叶片的结构。 3.观察叶片的表层细胞、保卫细胞和气孔。 材料用具：（略） 1.练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。 2.观察叶片的结构。 3.观察叶片的下表皮。 4.画图。 方法步骤： 刀片 练习徒手切片 培养皿 制作叶片横切面的临时切片 培养皿 叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 用显微镜观察叶片横切面的临时切片 气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 气孔由一对______形的—__________围成的空腔。保卫细胞的_____是能够调节的，气孔能张开，又能闭合。 半月 保卫细胞 形状 内壁（薄） 外壁（厚） 气孔张开 气孔闭合 保卫细胞吸水膨胀， 气孔张开。 保卫细胞失水收缩， 气孔关闭。 气孔如何控制水分和气体的进出 保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。 每当太阳升起时，气孔就慢慢张开了，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然水分也会通过气孔散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用随之减弱。 水分以气体形式散失到大气中的过程叫蒸腾作用。 植物的蒸腾作 用主要是通过 叶片的哪个结 构散失水分的？ 总结：蒸腾作用对植物的意义 蒸腾作用降低了植物叶片表面的温度， 避免强烈的阳光灼伤植物。 蒸腾作用可以促使水分的吸收和运输 。 促进无机盐在植物体内的运输 。 绿色植物参与了生物圈的水循环 1.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度， 增加降水，参与了生物圈的水循环 。 2.绿色植物稳定了水循环 。 3.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓 雨水对地面的冲刷；落叶像海绵，能够吸 纳大量的雨水，也使大量雨水渗入地 下，补充地下水。 1.关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　）　　　　　　　　　　　　 　A.气孔是蒸腾作用的“门户” 　B.提高空气湿度，调节气候 　C.空气湿度大，可促进蒸腾作用 　D.促进根从土壤中吸收水分和无机盐 2.导管输送的物质和输送的方向是（　） 　A.有机物，从上向下 　B.有机物，从下向上 　C.无机盐和水，从上向下 　D.无机盐和水，从下向上 C D 3.一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千 克水，这些水绝大部分用于（　） A.蒸腾作用　 B.构成细胞　　 C.光合作用　　　 D.呼吸作用 4.关于蒸腾作用的叙述正确的是（ ） A.蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以 及水和无机盐的向上运输 B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部 散失掉 C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现 D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛 A A