岳麓版必修三 第2课 战国时期的百家争鸣 42课件.pptVIP

岳麓版必修三 第2课 战国时期的百家争鸣 42课件.ppt

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微点拨 “仁爱”是推己及人,由亲及疏,由近及远的有等差的爱;“兼爱”是不分亲疏、远近、厚薄的无等差的爱。 孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”的区别: 3.庄子与道家: 1)地位: 2)思想主张: 战国道家思想家。 a.提出“齐物”的观点; b.提出“逍遥”的人生态度; c.认为天与人“不相胜”,人必须顺应自然。 注意:儒、道研究的对象: 儒:注重人与人之间的关系; 道:注重人与自然之间的关系 三、主要思想派别、代表人物及其主张、影响 ——无所恃  这个故事一般称作“庄周梦蝶”。在一般人看来,一个人在 醒时的所见所感是真实的,梦境是幻觉,是不真实的。庄子却以为 不然。虽然,醒是一种境界,梦是另一种境界,二者是不相同的; 庄周是庄周,蝴蝶是蝴蝶,二者也是不相同的。但庄周看来,他们 都只是一种现象,是道运动中的一种形态,一个阶段而已。 庄周 也罢,蝴蝶也罢,本质上都只是虚无的道,是没有什么区别的。 有一天夜里,庄周梦见自己变成一只蝴蝶, 那蝴蝶翩翩飞舞遨游各处,愉快舒适的样子,根本不知道自己原是庄周。醒来后,已分不出自己是蝴蝶还是庄周了,就摸摸自己挺挺躺着的身躯,分明是庄周呀!这使他很纳闷,心想:究竟是我庄周做梦化为蝴蝶呢?还是蝴蝶做梦化为我庄周呢?其实蝴蝶就是庄周,庄周也就是蝴蝶呀。 这段材料反映了庄子的什么思想呢? 齐物 4.韩非与法家: 1)地位: 法家的集大成者 2)思想主张: ①将法、术、势相结合,建立君主专制的中央集权制; ②认为社会不断发展变化,主张变法革新; ③以法治国,严刑峻法、奖励耕战。 三、主要思想派别、代表人物及其主张、影响 4.韩非与法家: 1)代表人物: ——是法家的集大成者 2)思想主张: 韩非子 ①将法、术、势相结合,建立君主专制的中央集权制; ②认为社会不断发展变化,主张变法革新; (3)影响: 适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。 ③以法治国,严刑峻法、奖励耕战。 ①政治上: ②文化上: 西汉以后与儒家思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础。 (外儒内法,济之以道) 三、主要思想派别、代表人物及其主张、影响 3.有利于加强对人民的控制 战国——秦,法家思想备受推崇的原因 1.适应当时社会改革和国家走向统一的趋势 2.有利于加强君主专制和中央集权体制 5.孙膑与兵家: 1)思想主张: ①强调战争规律; ②利用和创造有利形势; 3)影响: 对后世影响深远。 ③重视人的作用。 三、主要思想派别、代表人物及其主张、影响 (1)治国上,儒家主张“仁政”,反对严刑峻法,而法家主张法治,强调严刑峻法。 (2)在人性上,孟子主张“性本善”,而荀子主张“性本恶”。 (3)在人与自然的关系上,荀子主张“制天命”,而老子主张“顺自然”。 (4)在人生态度上,儒家主张积极入世,强调社会责任,而道家则主张“逍遥”的人生态度,强调“超脱”。 归纳比较——诸子百家中相对立的观点 (1)儒家的“仁政”“有教无类”等思想:具有和谐意识,对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用,对今天倡导的人本理念具有借鉴意义;孔子等人的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。 (2)道家的“无为”思想:主张顺应自然,对于增强环保意识,促进社会的可持续发展具有现实价值;道家思想构成了中国传统思想的哲学基础。 (3)法家的法治、变革思想:对于当今中国的法制建设具有借鉴意义;法家的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革变法的理论武器。 (4)墨家的“兼爱”“非攻”“尚贤”思想:成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。 图解识记 百家争鸣 图示解史——百家争鸣 1)在众多领域内所形成的思想理论,对后世文化学术的发展产生了极大的影响。 其变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 四、百家争鸣的影响 ①儒家思想: ②道家学说: ③法家思想: 孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。 构成了2000多年传统思想的哲学基础。 2)共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 图示构史——诸子百家的历史地位 图片藏史——孔子的思想 《孔子讲学图》 探究:《孔子讲学图》中,孔子盘坐于台席,弟子跪坐于四周。众弟子年龄悬殊,衣着各异。图片反映了什么? 论从史出 图片反映了孔子重视“礼”,同时体现了“有教无类”的教育思想。 * 所谓“圣人”的评价标准揭示了一种登峰造极的人品,无论言行功德、学问修养,无不树立起中华民族的人生丰碑。中华诸子百家,人物众多,外国人实难望其项背。 * 1)主张法、术、势相结合,而法律是处理政事的基本,权术是君主控制群臣的工具,势力是君主的权威,从而建立起一个君主专制的中央集权国家。 2)反对儒家“以古非今”的历史观,认为社会是不断发展变化的,主张变法革新。 第二课 战国时期的百家争鸣 一

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