2017年10月5日+鉴赏诗歌的表达技巧（一）-试题君之每日一题君2018年高考语文一轮复习.docVIP

鉴赏诗歌的表达技巧（一） 高考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 1．【2017年高考课标全国Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）（ ） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 BD 2．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子??舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 3．【2016年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成文后各题。 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！ 【注】①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 赏析第一首中的画线句。 运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。 【解析】赏析诗句，首先要读懂诗句大意。第一首诗大意为：一提起东都汴梁之事，人们便徒增许多白发。皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。料想胡人的命运也不会长久，听来的边地消息，特别容易以讹传讹。叫人感到多么的凄凉啊！旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。然后再从意境的创设、构思的精巧、修辞手法的运用和情感的表达等角度进行分析。 名师点睛 1．比喻和比拟。比喻重在喻，强调本体和喻体的相似性；比拟，重在拟，强调将物（或人）写出了人（或物）或将甲物写出了乙物的行为和情态。如“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)用了比喻的修辞手法，巧妙地将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体；“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”（韩愈《春雪》）用了比拟的修辞手法，用“嫌”字将春雪人格化了。 2．借喻和借代。借喻重在喻，强调二者的相似性；借代重在代，强调二者的相关性。由于诗歌中的比喻常常只有喻体，不出现本体，这就给区别借喻和借代增加了难度。 3．夸张如何确定。夸张主要有夸大夸张、缩小夸张两类。如“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白《夜宿山寺》）以在楼上手可摘到星星来说楼之高，此为夸大夸张；“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”（毛泽东《七律·长征》）则是缩小夸张。 4．设问与反问。设问通常有问有答，或者无须回答；反问则是无疑而问，一般没有回答。如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）用了设问的手法，有问有答；“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”（辛弃疾《鹧鸪天·送人》）用了反问的手法，无疑而问。  1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 南邻萧寺丞夜访别 梅尧臣 忆昨偶相亲，相亲如旧友。 虽言我巷殊，正住君家后。 壁里射灯光，篱根分井口。 来邀食有鱼，屡过贫无酒。 明日定徂征，聊兹酌升斗。 宵长莫惜醉，路远空回首。 诗歌在描写诗人与萧寺丞日常交往的情景时主要使用了什么手法？请结合诗句简要分析。 2．阅读下面这两首诗，然后回答问题。 海 棠 【宋】王安石 绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。 巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。 海 棠 【宋】崔? 鶠 浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。 便教桃李能言语，要比娇妍比得无。 简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情。 3．阅读下面这首宋诗，