六年级上册科学表格教案-3.1 蜡烛的变化｜苏 教版.docxVIP

授课内容 蜡烛的变化 第 1 课时 教学目标 知识与技能：能从蜡烛燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。 过程与方法：知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化没变成新的物质；另一类会产生新的物质。 情感态度与价值观：意识到物质是在不断变化的 教学重点 通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 教学难点 寻找证据判断物质变化的种类。 教学方法 观察、实验 教学准备 废旧易拉罐、生鸡蛋、塑料管、蜡烛。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 导入新课 世界是物质的，物质是在不断变化的。大自然中物质的变化是各种各样的：种子发芽、开花、结果……你还知道哪些物质的变化？ 一、研究物质的变化。 1、 蜡烛是我们熟悉的物体，让我们来研究蜡烛的变化。 2、最后，比较蜡烛熔化、凝固和蜡烛燃烧的不同，归纳出物质的变化有两大类。 异类音义是外形和状态的变化，没有生成新物质，另异类生成了新的物质，证据可以从颜色改变、产生沉淀、发光发热等现象中寻找。 3、通过寻找证据，分析生活中的一些现象属于哪一种变化。 4、学生选择实验，在观察比较中判断她们属于哪一类的变化。 巩固小结 今天你有什么收获？ 学生交流。 1、仔细观察蜡烛，尽可能多的说出蜡烛的特点。 给蜡烛加热。预测：蜡烛在加热和冷却后有什么变化？ 仔细观察燃烧蜡烛是有什么现象发生，将观察到的加热和点燃蜡烛的现象写在活动记录上。 3