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把握命题特点 制定备考策略 ——谈2016年高考复习 胶州市实验中学 王树东 2015.2.9 一、全国卷与山东卷 （一）区别 1.考点分布 2.难易程度 3.命题方式 4.选材的地方特色 5.对不同模块的考查方式 （二）联系 借鉴与结合、命题立意、知识考查、时政色彩 、学科意识 二、备考策略 （一）针对变化 找不同 以变应变 （二）着眼联系 找共性 以不变应万变 （一）区别 2.难易程度 全国卷难于山东卷 1.考点分布 双向细目表 从自主命题本身来讲，山东卷更适合山东的教情、学情。材料的选取更富山东特色，学生熟悉，有亲切感。2014年山东卷32题，选取山东地方材料为命题素材，以《大道鲁商》为背景材料，考察文化对人的影响，第40题，继承山东文综题中经济题以图表作为信息载体的呈现方式，是山东考生重点准备的题型。这些都降低了试题的难度。 山东卷选择题难度基本在0.8左右，好的学生48分或44分，区分度不大。全国卷客观题难度在0.7左右。以非学科知识类的载体，增加获取解读信息的难度。古诗词句、漫画、图表 主观题的难度值在0.4左右，全国卷在对结合材料的要求上更高一些，设问更微观，难度更大。 经济：30 4 政治24 3 文化16 1 哲学30 4 3.从命题方式，设问方式看 （1）选择题 全国卷更多的采用两两组合的方式。2014年卷一12道选择题有8道两两组合的题，卷二9道，2013年卷一卷二各9道，2012年10道。 山东卷2014年仅有28、29、31三道，2013年3道，2012年1道两两组合方式的题。 两两组合式难度大于单一的ABCD类选题，小于二三混杂组合式。选题时注重此种方式的题，加强训练，总结选择技巧。 (2)题组形式的选择题，全国卷历年存在，一般一道，而在2014年卷一中出现两道，15、16、19、20题以题组的形式出现。山东卷没有题组式的选择题。 题组形式，用一个背景材料，统领两道题，考察不同模块知识，整体性、连贯性强，减少学生阅读量，但对学生多角度分析材料，思维转换，提出更高要求。 （5）主观题 全国卷在结合材料的要求上更加明确。从2012年到2014年的25道主观题的设问中，有20个设问明确提出“结合材料”。山东卷从2012年到2014年16个主观题设问中，点明“结合材料”的只有2道，“根据材料”或“据材料”的提法也仅有6道。 （3）图表题 图表题，全国卷一般安排在选择题中，主观题偶有体现。2012年38题材料一以图表的方式呈现。而对于山东卷，图表题则是一种很成熟很传统的题型，在选择题和主观题中都有体现。近几年是经济生活题目呈现信息的固定模式。 （4）计算题 计算题是全国卷的成熟的选择题题型，山东卷基本不出现. 2012全国卷 38（26分）（560字） （1）根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。（14分） （2）结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。（12分） 39.（26分）（312字） （1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分） （2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。（10分） （3）结合材料，就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议。（4分） 2013全国卷1 38.（26分）（540字） （1）结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。（12分） （2）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。（14分） 39.（26分）（240字） （1）你是赞成还是反对《现代汉语》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分） （2）《现代汉语》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分） （3）真理面前人人平等。假如你是争论一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分） 2013全国卷2（936） 38（26分）（520字） （1）结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。（14分） （2）假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。（12分） 39（26分）（416字） （1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分） （2）结合材料二，说明科技创新对文化传承和发展的作用。（8分） （3）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。（