鲁教版五四制七年级数学下10.2等腰三角形第一课时.pptVIP

* 山东教育出版社七年级数学下册 等腰三角形的两个底角相等 已知：△ABC中，AB=AC. 求证：∠B=?C. (简写成“等边对等角”). A B C D 定理: 证明： 已知：△ABC 中，AB=AC, AD是∠BAC的平分线. 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合. 求证：AD是△ABC的高和中线. 定理： （简写成：“等腰三角形三线合一” ） A B C D 2 1 4 3 几何语言： ∵ AB=AC, AD是∠BAC的平分线 ∴ AD ⊥ BC ， BD = CD 1、已知等腰三角形的一个底角是800， 则其余两角为 . 2、已知等腰三角形的一个角是800， 则其余两角为 . 3、已知等腰三角形的一个角是1000， 则其余两角为 . 4、等腰三角形的周长为13cm，其中一边长为 3cm，则该等腰三角形的腰长为 . 800 ,200 800 ,200 或500 ,500 400 ,400 B C A 分类讨论 5cm 1、如图1，这是一个屋顶的截面图，通过测量，工人师傅已经知道它的两边AB和AC是相等的.工人师傅在测量了∠B为30°以后，并没有测量∠C ，就说∠C 的度数也是30°.他们的说法对吗？请说明理由. 2.如图2,现在工人师傅要加固屋顶，他们通过测量找到了横梁BC的中点D，然后在AD两点之间钉上一根木桩，他们认为木桩是垂直横梁的.你认为他们的说法对吗？请说明理由. 如图，位于在海上A．B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）．简要说明理由。 有两个角相等的三角形是等腰三角形 (简写成“等角对等边”). 定理: 练习：2、如图，在△ABC中 ，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数。 A B C D x 方程思想 代数的方法 几何问题 等腰三角形 的主要特征 ②从角看----- ①从边看----- ③从“三线”看----- ④从整体看------ ①分类思想 方程思想 两边相等 两个底角相等 顶角的平分线 底边上的中线 底边上的高相互重合 （三线合一） 轴对称图形 ②等腰三角形常用的辅助线 顶角平分线、底边中线，底边的高 1.知识方面 2.方法方面 等腰三角形 的判定 ①从边判----- ②从角判----- 两边相等 两个角相等 成功人生 才 德 平凡人生 健康体格 健全人格 *