小学语文病句修改汇总.pptVIP

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键要把握哪种改法“巧”，哪种改动“少”。 （请你试一下 你是最棒的） 这篇作文层次和语言都很通顺。 改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。 （请再尝试一下 你一定行） 他完成了一次又一次的艰巨任务。 改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。 （你真棒！） 修改病句要掌握四种方法： 一、补法： 这种方法多用于修 改成分残缺的病句。 这种方法多用于修改成分残缺的病句。 例3： 学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 改为：我学习《革命烈士诗两首》一 课，受到了深刻的教育。 或者改为:学习《革命烈士诗两首》一 课，我受到了深刻的教育。 （请你再尝试一下 你 一定行） 我们必须遵守纪律的习惯。 改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。 修改病句要掌握四种方法： 二是 删法： 这种方法一般用于重复罗嗦 例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是 不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都赞叹不已。 （请再尝试一下 你是最棒的） 他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。 例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？ 改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。 这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 （还练一练） 这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。 或改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。 （还练一练） 这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 或改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。 改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。 （还练一练） 修改病句要掌握四种方法： 三是 换法： 这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当 例6：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成就。 （分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。 改为：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成绩。 （再练一次 你更聪明） 为了一点小事，小明和小红发生了战斗。 改为：小明和小红为了一点小事产生了矛盾。 或改为：小明和小红为了一点小事发生了纠纷。 例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。 改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。 例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种