小学语文基础知识精编版.pptVIP

6、“把”字句和“被”字句。 如：猴子摘走了孩子的帽子。 “把”字句是：猴子把孩子的帽子摘走了。 “被”字句是：孩子的帽子被猴子摘走了。 7、转述句——把某个人直接说的话，改变为第三者转述。 方法：1、改变标点。[把直接说话用的冒号（：）改变为逗号（，），并去掉双引号（“”）] 2、改变人称代词。[把直接说话用的“你”、“我”改变为“他或她”] 3、有些句子中的个别文字需作改动。（一般不改动） 如：（1）雷锋说：“我背你过桥。” 改为转述句是：雷锋说，他背我过桥。 （2）老师对我说：“你先回去吧，我还要改作业。” 改为转述句是：老师对我说，让我 先回去，他还要改作业。 8、扩句和缩句。 1、扩句——就是给简单的句子增添附加成份，对原句的主要成份加以修饰、限制或补充，使这个句子的意思表达得更具体，更准确，更形象，更生动。 如：（1）颐和园是个大公园。 扩为：北京的颐和园是个美丽的大公园。 （2）风吹来。 扩为：凉爽的风徐徐吹来。 2、缩句——与扩句相反，就是给比较复杂的句子去掉附加成份，保留主要成份。（只留主、谓、宾） 如：（1）美丽的北京是祖国的首都。 缩为：北京是首都。 （2）紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。 缩为：象群望着老象。 （3）我的妈妈是一位普通的小学老师。 缩为：妈妈是老师。 9、大句子包括小句子——句子里的一部分也是一个完整的句子。 如：我看到一个挑山工慢慢走过去。 10、复指句——在一个句子里用两个词语指同一事物，并且作相同的成份。 如：（1）我的好朋友张丽娜每天坚持写日记。 （2）动物园里有狮子、大象、猴子……多种动物。 11、连动句——每个句子里说明主语的有两个或三个连续的动作，前后意思接得很紧，中间不加逗号的句子，叫连动句。 如：（1）战士们摸进山坳潜伏下来。 （2）我拿起杯子倒水喝。 12、兼语句——把两个有关的句子合为一个句子（即一词在前半句中充当宾语，在后半句中充当主语的句子），叫兼语句。 如：老师叫我们。 我们读课文。 合并成一句话：老师叫我们读课文。 13、过渡句——在文章里，总结上文，提示下文，起“承上启下”作用的句子，叫过渡句。 如：因为有了这奇山秀水，张家界便成了植物的宝库动物的乐园。（摘自《迷人的张家界》） 标点符号 分号（；）的用法 引号（“”）的用法 破折号（——）的用法 省略号（……）的用法 书名号《》的用法 1、分号（；）的用法——分号表示并列的分句或分句组之间的停顿。 如：1、要保护我们的眼睛，就应该注意：第一，看书、写字的时候，身体要坐直，眼睛和书本要保持一定距离；第二，看书、写字一定时候以后，要向远处望一会儿；第三，认真做眼保健操。 2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到她在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛一块无暇的翡翠。 2、引号（“”）的用法（4种）： 1、 对话。（提示语XX说的三种格式） （1）提示语在直接语言前，提示语后面用冒号。 格式：XX说：“……” 如：老师语重心长地说：“少先队员不能弄虚作假，应该实事求是，老老实实呀！” （2）提示语在中间，前后都有直接语言，提示语后面用逗号。 格式：“……”XX说，“……” 如：“请等一等！”王老师叫住校长说，“这是您要的科研提纲。” （3）提示语在直接语言后，提示语后面用句号。 格式：“……”XX说。 如：“谁能回答这个问题？”张老师用鼓励的目光望着同学们说。 2、表示文中引用的部分。 如：（1）迎面墙上贴着“好好学习，天天向上”几个红色大字。 （2）狼牙山响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 3、重要的或者表示专用话、术语及特点的称谓。 如：（1）江泽民提出的“三个代表”。 （2）风筝花花绿绿，各式各样，有“鹞鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……可没有“大蜻蜓”。 （3）“小广播”正在报告今天的天气情况。 4、表示讽刺或反面的意思。 如：我的“自白”书。 3、破折号（——）的用法(6种）。