《学习伴成长》教学设计课题.docVIP

实用标准文档 PAGE 文案大全 《学习伴成长》教学设计 一、课标分析 成长中的我（一）认识自我1.3培养正确的学习观念和成就动机。 二、教学内容 人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。 三、学生分析 初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。 四、教学目标 1、情感态度与价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。 2、知识与技能目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；明确学习的重要意义；正确看待自己学习中遇到的困难，能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。 3、过程与方法目标：通过课堂讨论锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平，培养学生的创新思维。 五、教学重难点? （一）重点：学习的重要意义。? 突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。 （二）难点：对学习的认识。? 突破方法：通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习不仅表现为学校课堂，而且表现为社会生活中的探究、发现、体验和感悟；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习；学习没有终点的结论。这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。 教学过程：? 一、演讲导入，启动思维 以“学习伴成长”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。 【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。过程： 1、小组代表通过抽签方式决定演讲顺序。 2、请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分。 3、其他同学观摩并给予鼓励。 4、宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。 教师：同学们，请为这几位同学精彩的演讲喝彩。他们在演讲中，讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。我们今天学习的内容，就是“学习伴成长”。 二、新课教学，自主探究 【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。教学中，更多地为学生提供自主学习和体验成功的舞台，这对学习动机的强化很有意义。结合学生的自身实际，要求对几种情形作出判断，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果。?过程：? 教师：首先我们来共同学习第一部分内容。 板书：（一）打开学习之窗? “学习”一词的由来。?教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月??鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？? 活动一：“探究与分享”（14页“运用你的经验”思考） 教师：你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？你们共同认可的解释是什么？ 师生互动后共同得出：①学 ②双手 ③错误 ④学府、学校 ⑤孩子 ⑥习 ⑦雄鹰飞翔 我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。 由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。?教师归纳： 如何正确认识学习？ 1、中学阶段，学习是我们重要的任务 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 活动二：“探究与分享”（教材P15） 要求同学对下列几种情形一一作出判断多媒体展示：? 他们是在学习吗？为什么？? 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。? 小胜在周末去敬老院做义工。? 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。? 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。?? 教师：通过对上述材料的探