函数与方程思想的应用讲课资料.pptVIP

函数与方程思想的应用; 高考对数学思想的考查是与数学知识的考查结合进行的. 是通过对数学知识的考查来反映考生对数学思想和方法理解和掌握的程度. 对数学思想方法的考查是考查考生能力的必由之路.;(2008陕西文) ;【例1】(体积法)在单位正方体ABCD—A1B1C1D1中，求A到截面A1BD的距离.;【例1】(体积法)在单位正方体ABCD—A1B1C1D1中，求A到截面A1BD的距离.;若定义在R上的函数 的图象满足 ;函数的对称与周期的关系(续前例)：;【例3】（2007全国Ⅰ?理?16题）一个等腰直角三角形的三个顶点分别在正三棱柱的三条侧棱上.已知正三棱柱的底面边长为2，则该三角形的斜边长为 .; 《考试大纲》的说明中指出：所谓方程的思想，就是突出研究(建立)已知量与未知量之间的等量关系，通过设未知数、列方程(等式)或方程组， 解方程或方程组等步骤，达到求值目的的解题思路和策略，它是解决各类计算问题的基本思想，是运算能力的基础. 方程的思想应用的关键点(难点)是建立等式，算两次原理就是方程思想的一个典型运用. ; ;A;背景知识;两边平方;导数方法;【例5】正弦定理和余弦定理的向量证法.;;【例7】(2006年北京?理?16)已知函数;（Ⅱ）由导函数图象可设;【例8】（2007年天津?理?22题）设椭圆;另一方面，我们来求 的长. 如图，作 ,;【例9】 （2008安徽）如图，在四棱锥;一方面，;;思路3; 考试中心对考试大纲的说明中指出：“高考把函数与方程的思想作为七种思想方法的重点来考查，使用选择题和填空题考查函数与方程思想的基本运算，而在解答题中，则从更深的层次，在知识的网络的交汇处，从思想方法与相关能力相综合的角度进行深入考查.” ;其中 ,;;从两道简单的例子谈数学思想与方法(二);从两道简单的例子谈数学思想与方法(二);从两道简单的例子谈数学思想与方法(二);从两道简单的例子谈数学思想与方法(二); 所谓函数思想，还不仅仅是使用函数的方法来研究解决函数的问题。构建函数关系式，使用函数的方法来研究解决非函数的问题应该是函数思想的核心。因此，可以认为函数思想的精髓是构建函数关系，产生使用函数方法来解决问题的思路。 在研究方程、不等式、数列、解析几何等其他内容时，函数思想也起着十分重要的作用。 ;【分析】此题若讨论不等式组;【例1】 已知关于;若在区间 上存在实数 使不等式 成立,;解：这是不等式能成立的问题. ;【例3】(05年湖北理文17)已知向量;【分析】用函数思想去分析题意，设函数;（2）由题设得;【例6】(08四川)已知等比数列;【例6】(08四川)已知等比数列;【例7】（2006）;【例8】（2003）设;由导数的几何意义，知 即为点 处;令 ,;【分析】由条件知：;【例11】 设不等式2x －1 m ( x2 －1 ) 对满足| m |≤2 的一切实数m的取值都成立，求x的取值范围。;