阅读与思考集合中元素的个数.docxVIP

集合中元素个数的探究及应用 【教材位置】 必修1《集合》第13—14页. 【基础知识】 学习集合的子交并补运算，及其符号表示、Venn图表示. 【教学目标】 1、了解集合元素个数的表示法； 2、理解两（三）个元素集合的交、并集的元素个数的求法； 3、会求两（三）个元素集合的交、并集的元素个数； 4、了解Venn图在集合中的作用，并会用Venn图分析集合问题； 5、了解有限集与无限集元素个数的区别. 【教学过程】 一、有限集元素个数记法 把含有有限个元素的集合A叫做有限集，用card(A)表示集合A中元素的个数(card是英文cardicardal(基数)的缩写，有的教材如记作n(A)）.例如：集合A={a,b,c}中有三个元素，我们记作card(A)=3. 二、问题引入 学校小卖部进了两次货，第一次进的货是铅笔、水笔、橡皮、笔记本、方便面、矿泉水共6种，第二次进的货是铅笔、圆珠笔、火腿肠、方便面共4种，两次一共进了几种货？ 分析：用集合的角度考虑问题.记第一次进货的品种为集合A，第二次进货的品种为集合B. 则A={铅笔、水笔、橡皮、笔记本、方便面、矿泉水}， B={铅笔、圆珠笔、火腿肠、方便面}. 这里card(A)=6，card(B)=4. 求两次一共进了几种货？指的是card(A∪B) .而两次进货里有同的品种，相同品种个数实际就是card(A∩B). 因此card(A∪B)=8，card(A∩B)=2. 三、结论的探究与证明 探究一：两个有限集合的并集中元素个数问题. 若A∩B=Φ，显然有card(A∪B)=card(A)+card(B)； 若A∩B≠Φ，利用Venn图表示如图1， card(A∪B)与card(A)+card(B)相比， 后者比前者多了二者的公共部分（即 card(A∩B)），由此我们可得 结论1：已知两个有限集合A，B，有：card(A∪B) =card(A)+ card(B) -card(A∩B). 探究二：三个集合的并集中元素的个数问题. 为了便于说清楚问题，我们考虑A∩B≠Φ、C∩B≠Φ、A∩C≠Φ、A∩B∩C≠Φ的情况，利用维恩图表示如图2, 相对card(A∪B∪C)来说card(A)+card(B)+card(C)的数目中多计了a,c,d一次，b两次，由此建立等量关系式： a=card(A∩B)-card(A∩B∩C), c=card(B∩C)-card(A∩B∩C), d=card(A∩C)-card(A∩B∩C) 故card(A∪B∪C) =card(A)+card(B)+card(C) -［card(A∩B)-card(A∩B∩C)］ -［card(B∩C)-card(A∩B∩C)］ -［card(A∩C)-card(A∩B∩C)］ -2card(A∩B∩C) 整理得,card(A∪B∪C) =card(A)+card(B)+card(C)-card(A∩B)-card(A∩C)-card(B∩C)+card(A∩B∩C)，由此我们可得 结论2：已知三个有限集合A，B，C，有card(A∪B∪C)= card(A)+card(B)+ card(C)-card(A∩B)-card(A∩C)-card(B∩C)+card(A∩B∩C). 四、应用举例 例1 学校先举办了一次田径运动会，某班有8名同学参赛，又举办了一次球类运动会，这个班有12名同学参赛，两次运动会都参赛的有3人，两次运动会中，这个班共有多少名同学参赛？ 分析：设A为田径运动会参赛的学生的集合，B为球类运动会参赛的学生的集合，那么A∩B就是两次运动会都参赛的学生的集合，card(A), card(B), card(A∩B)是已知的，于是可以根据上面的公式求出card(A∪B). 解：设A={田径运动会参赛的学生}，B={球类运动会参赛的学生}， A∩B={两次运动会都参赛的学生},A∪B={所有参赛的学生} 因此card(A∪B)=card(A)+card(B)-card(A∩B)=8+12-3=17. 答：两次运动会中，这个班共有17名同学参赛. 例2某校对68名学生去游览A、B、C三个公园的情况进行调查，统计结果如下： （1）每个人至少去过A、B、C三个公园中的一个； （2）到过A和B，B和C，C和A两个公园的人数分别为25人，21人，19人； （3）到过A或B，B或C，C或A公园的人数分别为60人，59人，56人. 试问，这些学生到过A、B、C公园的人数分别各为多少？三个公园都到过的学生有多少？ 分析：本题是关于集合中元素个数公式的运用的一个题目，主要是考察学生对集合中元素个数的理解与两个集合与它们交，并这四个集合间的元素个数公式的运用.对于第二问应该要从题目各个条件的分析中找到答案. 解：设A={去