抓基础强落实,重实践育能力——中考阅卷有感.doc

2014中考物理阅卷感悟 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 6 页 抓基础强落实，重实践育能力 ——中考阅卷现场感悟 江苏省沭阳教研室 徐梓让 一、试卷概况 时间分值：本次考试理化是合卷，共120分钟，满分100分，其中物理60分，化学40分，物理按比例实际考试时间是120*60/100=72分钟。 题型赋分：选择题共10小题，共15分，前5题1分/题，后5题2分/题；填空题6小题，每空1分，共15分；作图计算题3小题，共14分；实验题4小题，共16分。 整卷印象 浏览今年物理试题，感觉很亲切也很真实；相信考生也会有这样的感觉。这样的试题有利于考生考场发挥，有利于人才选拔，也有利于一线教学的实施；尽管有人说比较平常，但我更要说——平常感觉真的是很好，若老师能以平常心教、学生以平常心学，考生以平常心考，也许我们的教育会更符合学生的身心发展规律。 1．试题量大。72分钟时间，满分60分，考了23个小题，4页半卷面，涉及近百个知识点（有重复）；无论是阅读量、计算量、思维量、书写量都是很大的，不仅考查学生对知识的掌握情况、理解情况、思维敏捷情况，而且还考查学生熟练情况，可以说是一份超大容量、超高密度的试卷； 2．覆盖面广。23个小题，从不同侧面实现单元知识覆盖率100%，重点知识实现反复覆盖，易错点也得到足够的关注，并作为区分的重要抓手，体现命题者的智慧与良苦用心。 3．重视基础。全卷紧紧围绕课标要求，着力践行“教什么考什么”的理念，没有很难的题，更没有偏怪题，导向性好，很难得也很有意义； 4．关注实验。本卷明示实验题是4个小题，计16分，而分布在其它题型中的隐性实验题还很多，粗略看一下，应该还有十多分是关注实验、实践、活动类的试题，整卷来看，涉及实验实践类题分超过三分之一，接近一半，这是一个大胆的尝试，而这与新课标的要求是一脉相承的。作为初中物理教学，让学生了解简单的物理知识及现象是一个方面，更重要的是引导学生观察、实验、实践、参与物理活动之中，培育这一意识、使之养成观察、实验、思考的习惯更加重要。但在现实教学中，相关实验与实践活动被关注的程度并不平衡，很不充分，命题人能突破现实限制，贴近一线而高于一线，体现出高站位的育人理念，值得充分肯定。 5.注重方法。本卷没有过多的数学计算，注重物理的方法，轻数学数字的计算。这也是新课标着力体现的精神，作为初中生，了解物理知识，知道物理现象，尝试探究的方法，培育探究的意识，进而训练思维能力。定性处理更有利于学生的发展，过多的精确计算应用类问题，不是当下可实现的问题，相信，这样的命题会得到一线的认可，对教学的导向也是好的。 三、现场反馈 本次阅卷实行网上全市统阅，我们阅卷点有17位老师分七个题组进行全封闭阅卷，在网阅中发现学生答题出现的问题超出我们的想象，相信也远超出命题人的预设，由此也看出“从教不易，命题亦难”……选择题是机读自动赋分，现就人工阅卷的“填空题”“作图计算题”“实验题”发现的典型问题摘要分析供参。 1.规范表达差：答题错误是多种多样的，有知识性，也有技术性的，还有失误。作为阅卷人，早已见怪不怪，但规范性差，还是最引人注目，相信也事关“教、学、管、研”的多个方面，应该引起足够重视，而解决这个问题也并非很难，只是关注不够！ 题11是用电常识题，用电器“并联”人体安全电压“不大于36伏特”。这是专业的也是常识类的问题，从阅卷现场看，除了根本不懂外，有写成“并连”，我们认为这不是简单错别字的问题，而是规范性差，如此关键的用字，不应出现错误，体现“教与学”过程中规范要求不够。36伏安全电压，是生产常识，有些学生，不标单位，有的标错单位，都是要求不严，规范不好之故； 题13中，飞机起飞机械能逐渐“增大”，题中明确要求这里对应着起飞过程，能量是一个变化的过程，填增大，变大都是可以的，但有一部分填成“大”，显然不合题意，还有填成“升高”，其实这种答案让阅卷老师很为难，能量是标量，只有大小没有方向，说升高与降低不合适，属于不规范表达，但也可以感觉到，这位考生是知道这个过程中能量的变化情况的……我这里想说的是：这种不规范的表达是本次考试中临时产生，还是一贯如此？教学中老师有没有严格规范，平时考查中发现了没有…… 题14中，月球车不用内燃机的原因是“月球表面缺氧，内燃机无法内燃”，考卷上有很多词不达意的神回答，当然这里有不懂内燃机工作条件的知识缺漏，但更多的是表达不规范，不重视物理专业俗语的学与用； 题16中，导体的电阻与导体的“长度”有关，但有些考生答成与导体的“距离”有关，这显然是错误的，但我相信，这个考生想表达的就是导线的长度，而不是指两点间的距离，但他恰恰这样写了。是他不知道规范表达，还是不重视表达，还是没有规范表达的习惯…..这些是不是可以追塑到我们平时的教学要求？ 题17