五年级二班小组活动每日评价表.docVIP

“和美高效课堂”小组活动每日评价表 小学2015级2班 金子乡中心学校 “和美高效课堂”小组月评荣誉榜 间时榜誉荣名组 间 时 榜 誉 荣 名 组 勇敢小组 前进小组 奋斗小组 追赶小组 争先小组 第一学月 第二学月 第三学月 第五学月 “和美高效课堂”小组合作学习评价量标（填表说明） 标指等级 标 指 等 级 A-------优 B------良 C-------中 D------差 组员的参与度及角色分工情况 所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策；每个成员都有自己明确的角色，有效的行使自己的角色 3/4的学生积极参与小组活动，为小组活动献计献策；每个成员都被分配特定的角色，但角色不明确或没有坚持行使自己的角色 一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策；小组成员被分配了一定的角色，但是没有坚持行使自己的角色 仅有1、2个人参与小组活动，活动时有时无；小组成员并没有进行角色分配或1人统揽所有任务 小组合作形式、合作交互的质量 任务被平均分配给组内诸成员，不同的见解能妥善处理；小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法 任务被小组的大部分成员分担，不同的见解能处理；小组成员显示出了娴熟的交互能力，能够围绕中心任务进行生动的讨论 任务仅被小组中的1/2成员分担，不同的见解基本能处理；小组成员显示出一定的交互能力，能认真的倾听他人的观点，显示出一定的讨论和选择能力 任务仅由组中一人承担，不同见解吵闹不休；小组成员间很少进行交互，仅进行简短的会谈，部分学生对交互不感兴趣 小组活动的秩序 服从领导，勤于思考，不随便打断别人发言，说话声音轻 勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻 勤于思考，经常打断别人发言，说话声音重 不服从组长领导，大声喧哗，乱哄哄处于无序状态 小组展示的水平及各组员学习效果 小组展示敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰、简练，突出重点；小组成员间优势互补，积极探究，出色完成任务 小组展示敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰，基本能突出重点；小组成员间优势互补，虚心学习，基本完成任务 小组展示能主动发言，发言声音一般，但思路清晰；小组成员间优势互补，虚心学习，完成任务1/2 不参与展示、或展示时发言声音一般，语无伦次，不能突出重点；小组成员两极分化，未完成任务 说明：1.实验教师每节课后对各组本节课表现情况分项按量标定出等级，再确定每小组的最终等级。 2.每班学习委员每天课程结束后根据老师所定等级情况确定每天小组等级。班主任每学月根据小组日评价结果评选出本班本学月“和美小组” 1-2个并在班级张贴栏或学习园地中张榜公布。 “和美高效课堂”小组合作学习每日评价表 科等标指级目组小 科 等 标 指 级 目 组 小 勇敢小组 前进小组 奋斗小组 追赶小组 争先小组 组员的参与度及角色分工情况 小组合作形式、合作交互的质量 小组活动的秩序 小组展示的水平及各组员学习效果 小组每课总评 小组每日总评 _____年____月_____日