认识图形(一)精编版.pptVIP

教学目标 1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区别这些图形。 2、在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 3、在实物分类中渗透分类思想，初步培养古观察、想象、表象思维和语言表达能力，建立空间观念。 教学重难点 教学重点：初步认识几何图形，并能辨认和区分它们。 教学难点：如何辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 专项训练 一、依据情境，导入新课 交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。 这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体! 二、操作学习，感知特点 问题：你能把它们分类整理好吗? （一）仔细观察，分一分 （二）结合实际，找一找 交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 二、操作学习，感知特点 （三）动手操作，摸一摸 1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？ 二、操作学习，感知特点 三、巩固练习，强化特点 （一）连一连 （二）数一数 4 1 2 4 三、巩固练习，强化特点 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 （三）猜一猜 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 三、巩固练习，强化特点 四、拓展提升 找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？ 板书设计 认识图形 长方体 正方体 圆柱 球 教学反思 在教学时， 先对学生带来的小东西进行讨论，吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生找图中事物相类似的点，再抽象出几何体，然后再回到几何体教学中。 用手摸一摸、推一推、滚一滚等，帮助了学生从游戏中感受立体图形，更有利于学习、记忆。 在生活中，大家都喜欢拼组机器人，最后用机器人去巩固今天的知识，起到了良好的效果。