实施“生活数学”教学培养学生的自主创新能力.docVIP

PAGE PAGE 1 实施“生活数学”教学培养学生的自主创新能力 　　在数学教学中，我们要把所解决的数学问题置于生活的情境之中，联系生活实际讲数学，把生活经验数学化，把数学问题生活化，用生活实例导入，打开学生自主创新的大门，构建数学问题生活化的情境，并使他们轻松地找到自己解决问题的方式，不断提高学生的思维创新能力，并在实际生活中实践数学，检验自主创新能力的培养。 　　数学教学生活数学创新能力在全面推进素质教育，培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际，关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力成为了主阵地。对学生进行创新能力的培养，已成为广大数学教师的口头禅，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从联系生活实际、实施“生活化”数学教学方面来探讨数学课堂教学中学生自主创新能力的培养问题。 　　一、生活实例导入，打开自主创新能力培养的大门 　　良好的开端是成功的一半，引入阶段正处在一堂课的起始阶段，处理得当与否，直接影响到学生学习的情绪，以及思维的活跃程度。《数学课程标准》明确指出，数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境……”因此，在教学过程中，教师结合学生身边的生活实例导入新课，让学生从生活找着数学的素材，感受生活中处处有数学。学生学习数学犹如身临其境，就会产生亲切感