《恐龙世界》_美术_教学设计方案.docVIP

表格式教学设计模板 PAGE PAGE 1 案例名称 《恐龙世界》 科 目 美术 教学对象 四年级 提供者 侯荣艳 课 时 1 一、教材内容分析 ?????? 本课选湘版小学美术第八册的第8课《恐龙世界》。 本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。 恐龙是我们地球曾经存在过的动物，虽然它早已灭绝，但现在很受孩子们的欢迎，每个孩子都或多或少的拥有恐龙图片及模型，几乎所有的孩子都能说出恐龙的特征、习性，所以在表现这节课时孩子们显得轻松自如又意趣不同，可以为学生提供很大的想象与创作空间。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能目标： 1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。 2、对形态各异的恐龙形象、特征有初步的感受和认知，了解更多有关恐龙的资料。 过程与方法目标： 1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力 2、在比较中，找出恐龙的基本形状。 3、以线描的形式或其他方式来表现自己喜欢的恐龙，在想象中，大胆描绘心中的 恐龙世界。 4、培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。 情感态度与价值观目标： 1、通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习 活动的兴趣。 2、在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。 3、培养学生自主思考的学习意识，关注地球生物的未来，增强环保意识。 三、学习者特征分析 本课教学对象是四年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？ 四、教学策略选择与设计 教学模式：导入新课→板书课题→探究式活动→寻求表现方法→布置作业→学生进行创作→课堂评价作品→教师小结 分组合作学习 五、教学环境及资源准备 湘版小学美术第八册教材 多媒体教室 专门为本节的恐龙图片课件 恐龙的资料、情景音乐 恐龙玩具 《奇奇颗颗历险记》动画片头 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 教学准备 同学们，今天老师请你们看一段精彩的动画片 学生的心情很愉悦 放松情绪 导 入 新 课 教师播放视频《奇奇颗颗历险记》片头 学生认真观看 以情景引入，激发学生的学习兴趣 引 出 课 题 动画片就看到这里，大家一起说一说，在刚才的动画片里是哪一种动物？是恐龙，这节课就让我们走进恐龙，一起了解它的世界是怎样的？ 生回答：恐龙。 课件出示课题：恐龙世界 探究式学习活动 课前，同学们都收集了有关恐龙的资料，请你们互相交流一下 学生交流 了解恐龙的相关知识 汇 报 谁能说说，你都知道哪些恐龙的知识 生汇报文字资料、出示自带的恐龙玩具和模型并做介绍 在学生介绍的时候，教师及时给予评价 介绍不同种恐龙的特点 老师也找了一些资料，跟大家一起分享，请看——课件播放恐龙图片及资料 学生认真观看 培养学生的观察、分析能力。解决教学难点 寻求表现方法 恐龙是个神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙，它是什么样子，全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们想像力丰富的小朋友们也留下许多对恐龙的想像空间。说说你想用什么方法表现恐龙呢？ 生抢答：线描 电脑绘制 用布贴 用泥捏 水彩画 油棒画…… 引导发散思维，培养学生的造型能力。 布置作业 同学们真聪明，想到这么多方法。现在就请大家来看下我们这节的任务，师出示课件. 学生认真看本节作业任务 课件出示作业任务更确切明了 学 生 进 行 创 作 快动手吧 播放音乐学生开始创作，给学生们一个自由展示的空间 培养学生的动手实践能力及其合作的意识 课 堂 评 价 作 品 展 示 好了，大家都创作的差不多了，请各小组评选出最好的一幅作品 开展学生互评活动 把评价的权利完全交给学生，认为谁的作品好，说出原因。调动学生互评的积极性。 哪位同学有兴趣来给大家展示一下你的作品。 开展自评活动 增强学生的自信心，培养学生评价的能力及语言表达能力。教师给予适当的鼓励。 教 师 小 结 同学们今天我们一起走进了神秘的恐龙世界，不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还创作出了很多作品，我为同学们的表现感到高兴，但是在现实生活中，恐龙早已离我们远去了，只留下它的骨架模型或化石陈列在博物馆里，看看博物管里的恐龙骨架模型，你有什