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林教头风雪山神庙教案 教学目标 : 知识目标 :1、了解作家作品。 2、古代白话字词积累整合。 能力目标 : 1、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。 2、了解环境描写和细节描写的作用。 情感态度和价值观 :了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化 ,从而认识 封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 教学重点 :环境描写和细节描写。 教学难点 :环境描写、细节描写及伏笔照应的创作技巧。 教学方法 :质疑导读法、朗诵法、合作探究法。 课时安排 :二课时 第一课时 一、导入 : “路见不平一声吼 ,该出手时就出手”引出林冲。循环播放背景音乐《好汉歌》 。 二、了解相关知识 : 1、作品作者简介。 2、字词积累整合 三、研讨文本。 1、20 分钟读课文 ,按任务要求活动地点理清文章思路。同时注意体会林冲的心理变化。 (只要选 取能突出“风雪”、“山神庙”、“大石”的细节 , “火烧草料场”的背景 , “林冲怒斥并手刃陆虞候”及 “雪夜奔梁山”的片断即可。 )观看电视连续剧《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙”中精彩片断。 酒店 1—6 草料场 7— 10 山神庙 11— 12 酒 火 风雪 (用多媒体将与情节对应的图片展示出来。 ) 情节展开张弛有致 ,波澜起伏。 概括与节选课文相关的情节 ,并了解与课文前后相关的情节 ,七——十一回 ,林冲被逼上梁山的全 过程。 2、根据学案导学 ,布置学生课下阅读全文 ,并搜集整合林冲上梁山的全过程 ,了解作者巧设伏笔 ,一 步一步展开情节 ,借助语言、行动、心理、细节以及环境描写刻画人物性格、突出作品主题的写作手 法。重点探究环境描写及细节描写。交流大家课下阅读心得。 1、酒店 :在酒店曾发生过什么事情 ?事情之间有何联系 ?酒店起了什么作用 ? ①沧州遇旧 (路遇李小二 ),问:李小二是何许人也 ?与林冲关系 ?在文中起什么作用 ? ②陆虞侯、富安来酒店密谋杀害林冲。 ③偷听 (正不听得说甚么 )却好为下文做铺垫。 ④李小二传递消息。 ⑤林冲辞别。 “无巧不成书” 李小二出现 ,为传递消息做铺垫。 陆、富出现为放火做铺垫。 故事开端可为故事前奏 ,锣鼓敲起来 ,好戏还在后头。 请学生找一找这部分描写林冲的地方 ,看看他的性格是什么样的 ?说了、找了 ,没过几天 “自心下慢 了”,怀疑“却不害我 ,倒与我好差使 ,正不知何意 ?”(但还是乐意地去了草料场 )表现林冲不能清醒地认 识到敌人的阴谋。 分析“闪将” “闪入来” 什么人 ?为何“闪”将进来 ?而不是“走将入店里来 ,跑、踱、闯、挤、跳” ? 军官、走卒。不尴尬 :鬼鬼祟祟不正派 说话偷偷摸摸 , “不叫你休来” 手段卑鄙阴险 (给管营金银 ) 李小二妻偷听 “正不听得说甚么” 悬念 究竟会怎么样呢 ? 1 即这些人到底要干什么 ?林冲有无生命危险 ? 小二妻店中隔墙 ,有心偷听听不全 , 林教头庙中隔门 ,无意偷听听得真。 纳闷 :酒店 静 一个时辰 听不全 山神庙 风雪交加 一会儿 听得真 客观原因 :密谋 声小 怕隔墙有耳 得意忘形 风雪交加 心情好 声大 主观原