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课程标准实用语文.ppt

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《实用语文》 机电工程系 齐彩虹 Contents 5、思考创新 4、比较阅读 学 1、把握词义 2、理清结构 3、归纳主旨 6、略读速读 五 课程内容与实施 以文章阅读为途,熟知语文基础知识,提高理解表达能力。 板块一:阅读欣赏 板块一:实施步骤 自主 研读 集中 讨论 优秀 示范 助读指津 课时:12 2X6 项目考核:2课时 美文诵读 共14课时 课时 考核 行政 事务 日常 毕业 就业 通知 请示 报告 批复 计划 总结 调查报告 产品说明书 请柬 条据 海报 广告 启事 个人简历 毕业论文 求职信 板块二:写作训练 课时:14 项目考核:2课时 文种写作 共16课时 课时 考核 任务制定 小组讨论 写作实施 交流讨论 成果完善 板块二:实施步骤 交流 发音吐字 公关 说话训练 求职 态势语训练 演讲 心理训练 口语 交际 口语表达 基本功 实用交际口 语训练 板块三:口语交际 知识 准备 情境 模拟 活动 准备 活动 展开 活动 评价 课时:8 项目考核:2课时 模拟求职 共10课时 课时 考核 板块三:实施步骤 课堂表现综合性考核(30%) (出勤、课堂表现) 阶段项目测试性考核 (50%) (3次项目成果) 学生互评(10%) 教师评价 (10%) 课程考核方案设计 教材及资料使用 中文专业本科及以上学历 有较强文字表达能力 有相关企业实习经历 了解相关岗位对写作要求 获得写作能力职业资格证 课程对专任教师要求 6 对教学条件的要求及现实情况 一、课程设计目标 能力目标 知识目标 品质目标 1、培养学生对文化的感悟能力,提高文化素养。 2.品味北京胡同的文化韵味,对胡同文化有自己的见解。 1.把握散文的文体特征及阅读方法。 2.了解胡同文化的特点,掌握作者的行文脉络。 1.热爱中国传统文化。 2.培养学生一种全新思维方式,即善于透过现象看到事物隐含的文化现象 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 1. 课程的定位与目标 2. 课程设计与思路 3. 学生基础和智能特点分析 4. 课程内容的选取和教学组织安排 5. 教学模式及教学方法手段 6. 课程对教学条件的要求及现实情况 课程设计 目录 7.散文单元----胡同文化 《实用 语文》 课程 名称 机电、数控专业一年级学生 授课 对象 社会适应能力课程 课程 类型 学 时 40 课程说明 实用语文是一门面向高职院校开设的以人文性为基底并呈现基础性、工具性、通用性特征的公共课程。实用语文是为高职院校学生适应就业需要、适应岗位和职业转换需要,为他们的终身发展奠定良好基础的素质教育课程。 一 课程定位与目标 人文性 工具性 通用性 工具性 基础性 1.产品质量检验岗 2.生产车间现场管理岗 3.机电产品销售岗 数控技术员(工艺、程序) 数控机床操作员 培养适应数控产业第一线,具有动手、操作、维修能力,拥有机械制图和数控加工编程等能力的高端技能型专门人才。 人才培养目标 核心就业岗位 拓展就业岗位 贯彻“优秀员工的摇篮,职业经理的基地”的办学理念 “合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为动力 培养社会需要、行业认可、企业能用的服务区域经济的高端技能型专门人才 获得听说读写的基础知识,提升人文素养,培养理解表达能力、思考辨识能力及语文综合应用能力。 在学习过程中发现问题,与人交流,与人合作,提出解决问题的对策 学会通过多种途径、运用多种手段收集相关信息,尝试运用所学的语文知识和技 能对相关信息进行整理、分析,并把相关信息运用于专业课程学习。 基础能 力目标 社会能 力目标 方法能 力目标 一 课程定位与目标 2 课程定位 —作用 助推职业生涯 发展 3 服务专业学习 2 夯实垫高基础 1 教、学、做、用 教、研、产、销 职业生涯 持续发展 学生能力发展 服务专业 二 课程设计理念 听、说、读、写 各项学生必备的基本素能 思、想、识、趣 欣赏、写作、交际能力 增强在应聘、面试等求职环节中的信心。 听说读写技能 原则 教学做用一体 本位 岗位能力 主线 服务 导向 就业 专业培养 课程设计思路 口语交际 阅读欣赏 思考动手能

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