课程标准实用语文.ppt

《实用语文》 机电工程系 齐彩虹 Contents 5、思考创新 4、比较阅读 学 1、把握词义 2、理清结构 3、归纳主旨 6、略读速读 五 课程内容与实施 以文章阅读为途，熟知语文基础知识，提高理解表达能力。 板块一：阅读欣赏 板块一：实施步骤 自主 研读 集中 讨论 优秀 示范 助读指津 课时：12 2X6 项目考核：2课时 美文诵读 共14课时 课时 考核 行政 事务 日常 毕业 就业 通知 请示 报告 批复 计划 总结 调查报告 产品说明书 请柬 条据 海报 广告 启事 个人简历 毕业论文 求职信 板块二：写作训练 课时：14 项目考核：2课时 文种写作 共16课时 课时 考核 任务制定 小组讨论 写作实施 交流讨论 成果完善 板块二：实施步骤 交流 发音吐字 公关 说话训练 求职 态势语训练 演讲 心理训练 口语 交际 口语表达 基本功 实用交际口 语训练 板块三：口语交际 知识 准备 情境 模拟 活动 准备 活动 展开 活动 评价 课时：8 项目考核：2课时 模拟求职 共10课时 课时 考核 板块三：实施步骤 课堂表现综合性考核（30%) （出勤、课堂表现） 阶段项目测试性考核 （50%) （3次项目成果） 学生互评（10%) 教师评价 （10%) 课程考核方案设计 教材及资料使用 中文专业本科及以上学历 有较强文字表达能力 有相关企业实习经历 了解相关岗位对写作要求 获得写作能力职业资格证 课程对专任教师要求 6 对教学条件的要求及现实情况 一、课程设计目标 能力目标 知识目标 品质目标 1、培养学生对文化的感悟能力，提高文化素养。 2.品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的见解。 1.把握散文的文体特征及阅读方法。 2.了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。 1.热爱中国传统文化。 2.培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 1. 课程的定位与目标 2. 课程设计与思路 3. 学生基础和智能特点分析 4. 课程内容的选取和教学组织安排 5. 教学模式及教学方法手段 6. 课程对教学条件的要求及现实情况 课程设计 目录 7.散文单元----胡同文化 《实用 语文》 课程 名称 机电、数控专业一年级学生 授课 对象 社会适应能力课程 课程 类型 学 时 40 课程说明 实用语文是一门面向高职院校开设的以人文性为基底并呈现基础性、工具性、通用性特征的公共课程。实用语文是为高职院校学生适应就业需要、适应岗位和职业转换需要，为他们的终身发展奠定良好基础的素质教育课程。 一 课程定位与目标 人文性 工具性 通用性 工具性 基础性 1.产品质量检验岗 2.生产车间现场管理岗 3.机电产品销售岗 数控技术员（工艺、程序） 数控机床操作员 培养适应数控产业第一线，具有动手、操作、维修能力,拥有机械制图和数控加工编程等能力的高端技能型专门人才。 人才培养目标 核心就业岗位 拓展就业岗位 贯彻“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”的办学理念 “合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为动力 培养社会需要、行业认可、企业能用的服务区域经济的高端技能型专门人才 获得听说读写的基础知识，提升人文素养，培养理解表达能力、思考辨识能力及语文综合应用能力。 在学习过程中发现问题，与人交流，与人合作，提出解决问题的对策 学会通过多种途径、运用多种手段收集相关信息，尝试运用所学的语文知识和技 能对相关信息进行整理、分析，并把相关信息运用于专业课程学习。 基础能 力目标 社会能 力目标 方法能 力目标 一 课程定位与目标 2 课程定位 —作用 助推职业生涯 发展 3 服务专业学习 2 夯实垫高基础 1 教、学、做、用 教、研、产、销 职业生涯 持续发展 学生能力发展 服务专业 二 课程设计理念 听、说、读、写 各项学生必备的基本素能 思、想、识、趣 欣赏、写作、交际能力 增强在应聘、面试等求职环节中的信心。 听说读写技能 原则 教学做用一体 本位 岗位能力 主线 服务 导向 就业 专业培养 课程设计思路 口语交际 阅读欣赏 思考动手能