公平正义的价值.docVIP

《 公平正义的价值》导学案 执笔 审核 教研组长 授课日期 班级 姓名 【学习目标】 1.树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象 2.知道公平正义的含义和意义，提高对公平与不公平现象的独立判断能力，与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力 教学重点：公平和正义的意义。 教学难点：正义是社会制度的重要价值。 【自主学习】 1、公平通常指人们基于一定_______________，处理事情______________、不偏不倚的态度或_____________。 2、公平有着丰富的内涵（具体要求），包括________公平、__________公平、___________公平等。 3、公平是_______生存和发展的______________。 4、公平是社会稳定和进步的___________。 5、正义是社会文明的________，体现了人们对美好社会的______________。 6、正义有着极其丰富的_________，一般而言，正义行为都是有利于促进__________、维护___________的行为。 7、正义是法治追求的________________之一，要求依法保障人们的_____________，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，_______________，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的______，以保证其有尊严地生存。 8、正义是社会制度的___________。 9、正义是____________的基本条件。 环节一 认识公平 １　老师的做法是否公平？ 挑战成功（ ） 挑战失败（　　　） ２　 班长的做法是否公平？　　　　挑战成功（ ） 挑战失败（　　） ３　请大家在教材101—102页找出公平的含义和要求，并做出正确的判断。 (1) 全班同学都可以参与 机会公平 (2) 成绩、劳动、活动三个方面都加分， 权利公平 成绩进步1名加1分 (3) 劳动、活动1次加1分 规则公平 ４　班长这样的挑选方式是否符合公平？　　挑战成功（ ） 挑战失败（　　） 环节二　　公平的价值 １　班长的做法对你有什么伤害？ ２　请大家在在教材102页找出公平的价值 ３　高考能经得起公平的考验吗？ 材料一 材料二 高考制度的重要意义： 1、1977年恢复高考制度，招生采用公平竞争、择优录取的原则，使原来盛行“走后门”的社会风气为之一变，净化了社会风气。 2、高考是国家选拔人才，划分阶层进行社会分流的重要手段。20世纪80年代陆续通过高考进入大学的大学生，现在已逐渐成为各个方面的重要人才，他们通过高考改变自己的命运和家庭的面貌. 3、高考不仅改变了中国几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。 材料三 2006年高考，有个叫蒋多多的河南女孩，高考时，在四科考卷的空白处写下共计8000余字的“控诉”，陈述高考弊端，抨击应试教育。 2010年高考，有名叫张皎的陕西考生，高考时，他在每份试卷前面只写上自己的名字和考号，导致语文、数学、外语和综合，均为零分。 结合材料一、材料二 回答高考是不是公平的？高考制度该不该废除？ 结合材料三“白卷考生”的做法你赞成吗？ 环节三 正义的含义和要求 1 班主任宣布：要公平，不公平不行；大家都参加；规则面前一视同仁；锻炼一月后，跑100米，前5名当选。 班主任的做法是否符合公平？ 挑战成功（ ） 挑战失败（　　） 2 请大家在教材103——104页找出正义的含义和要求 环节四 正义的价值 1 班长的新方案是否符合公平和正义？ 挑战成功（ ） 挑战失败（　　） 自愿原则 ： 自愿报名，超过额定人 数的，抽签决定 民主集中原则 ：有疑问，每个人可以要求查分；争执不能解决，全班表决，少数服从多数 有奖有惩原则：成绩差的有进步就加分，成绩好的帮助别人进步同等加分，作弊扣分 针对班长的新方案，你会怎么做？这样做对谁有利？ 请大家在教材111页找出正义的价值 4 迟到的正义 材料一 “一案两凶”1996年4月9日晚，内蒙古18岁男青年呼格吉勒图，回家途中听到有一女子呼救，他赶到现场后发现女子已死，遂立即报警。后公安机关调查取证认定呼格吉勒图为杀人凶手。法院在该案有诸多疑点的情况下，仍判处呼格吉勒图死刑，并立即执行。20